《俯瞰山川》一、教材分析：习惯于从一个相对固定的位置看待事物，一般得到的印象总是相似的。但如果有意识地改变视角，重新审视眼前发生的变化，即使平常一般的形象，也可能由于视觉方式的改变而展现出崭新的景象，给我们一种前所未有的视角体验。本课在活动一“欣赏航拍作品”、活动二“根据图片画俯视角度下的景物”的基础上，活动三进一步提出俯视、平视、仰视三种不同的视觉角度。让学生了解三种视觉角度的特点，欣赏感受在不同视觉角度下形态的变化，并通过“蘑菇”这一常见形象，运用不同视觉角度构图进行创作表现。二、教学目标：1让学生知道平视、仰视、俯视三种视觉角度，并了解其特点。2 让学生了解在视觉艺术作品中选用合适的视角是艺术家表达情感烘托主题的一种手段。3让学生尝试用不同视角进行绘画创作。通过眼、脑、手的协同训练发展学生视觉思维能力。4 在学习活动中感受审美带来的愉悦。三、教学重点难点：重点：在观察、绘画训练中，强化学生对“不同视角产生不同视角效果”这一规律的认识。难点：将观察中获得的形的变化规律运用到绘画中。四、教学实录：1 故事引路 初识视角课件演示动画，老师讲故事并提出问题。师:据说在这片草原深处有一棵神树，小兔子、大象、老鹰三只动物一起出发去寻找这棵神树。这是神树在第一只动物眼中的景象（图1），它发出的赞叹：“夕阳中的神树真美！”这是第二只动物眼中的神树 （图 2），它不禁惊叹：“不愧是神树， 好高好大呀！”这是神树在第三只动物眼中的景象（图3），它说：“嗯，确实比周围的树大一点。 ”师：“这三句话分别是哪只动物说的，你为什么这么认为？图 1 图 2 图 3 生 1：第一句话是大象说的， 第二句话是老鹰说的，第三句话是小兔子说的。因为第一幅画中树与大象差不多高，大象是平视的。第二幅画中的树只能看到树顶，是从上往下看的，所以是老鹰。第三幅是小兔子看到的，因为小兔子比较小，它要抬头往上看，看到的树干比较多。师：这位同学分析得很正确，正是因为这三只动物它们的高度不同也就是眼睛的位置不同，所以它们看东西的角度不同就产生的不同的景象。现在我们把眼睛这个高度假想有一根线（老师用手势表示）我们把它叫做视平线。当我们观察的东西在视平线上面的时候我们需要抬头看，这种观察角度就叫仰视。（板书：仰视）就象刚才哪只动物的观察角度？生齐答：小兔子。师：那么相反，当我们所观察的物体在我们视平线下面的时候，这种观察角度我们...
