关于“第三届全国中小学信息技术学科教学研讨会”征文的获奖情况姓名论文题目单位刘雅林用“方法包”教学法挖掘中学生信息技术变通能力的研究与应用重庆八中胡晓菲小学信息技术课程学生自学能力培养的探究北京市丰台区第七小学吕海民加强想象训练培养创新能力——小学信息技术教学中想象力培养的研究与实践浙江省富阳市富春第三小学侯晓蕾基于归因理论的信息技术课堂座位安排策略浙江省杭州市饮马井巷小学魏小山高中信息技术课堂BlendedLearning实施模型及其应用研究广东省珠海市第一中学谢作如“网络技术应用”中实验教学的实施策略研究浙江省温州中学许亮浅谈新课程背景下信息技术生成性教学的策略浙江省义乌中学技术组钟兴鹏高中新课程《多媒体技术应用》开放性学生实践活动的设计与实施浙江省杭州天目外国语学校罗亮高中信息技术校本课程开发研究与实践浙江省萧山中学杜学珍信息技术课实施项目教学法提升学生自我效能感北京市顺义区第一中学李均坤小学信息技术学科作业的应用与管理浙江省上虞市华维文澜小学陈雅芳提高三年级信息技术课堂效率的策略初探浙江省杭州市西湖区三墩镇中心小学李崎颖基于认知负荷理论的交互式电子白板重庆一中李琰有效提高高中学生“系统思维能力”的实践和研究浙江省杭州第九中学李艺科学设计拓展任务有效实施分层教学重庆市渝中区二十九中王振强北京市八年级信息技术学科教学质量报告北京教育科学研究院基础教育教学研究中心翁国军初中信息技术课堂中知识与技能有效结合的探究浙江省杭州市丁兰实验中学徐群伟小学信息技术课堂教师指导的现状、问题与对策浙江省杭州市濮家小学教育集团朱慧林林戴诺新技术、新方法作用于信息技术课上的教学实践与思考——交互式电子白板北京市西城区教育信息技术中心黄振余关于信息技术教学的文化主题挖掘的基本原则与方法广东省东莞市教育局教研室金慧莉立足信息技术课堂进行“反向整合”尝试北京市东城区西中街小学翁沁初中信息技术新课程教材建设之我见广西柳州市第一外国语实验中学（十三中）颜丽丹初中PPT教学的“减四增八”——以“IT时事演讲”为载体的减负增效策略研究浙江省杭州市建兰中学余军职高计算机基础开放式教学的实践与探究浙江省杭州市乔司职业高级中学赵祎小学信息技术课程学生学业评价的实践与思考北京东城区教育信息中心朱剑瑛达成信息技术有效教学目标的正迁移策略广东省广州市越秀区教师进修学校陈阳在课程内容的整合中提高学生的信息素养北京市陈经纶中学信息组邓飞龙浅析信息技术课堂教学的减负增效广东省高州市第一中学洪优萍信息技术教师课堂应变能力的分析与启示浙江省杭州师范大学东城实验学校黄小燕建构主义视角下整合免费网络资源实施有效教学的探索广东省广州市第七中学邝志鹏“基于问题的学习”在信息技术教学中的实践与反思广东省广州市第十六中学李甫任寻找合适的支点提高课堂的实效浙江省温州市苍南县钱库镇新安一小滕春毅尝试性操作法在《算法与程序设计》教学中的运用浙江省嘉善县嘉善中学吴俊杰“数字科学家”信息技术选修课程《测定反应时间》的教学设计与反思北京景山学校杨颖媚基于WIKI的高中信息技术协作学习教学模式研究广东省佛山市第三中学张汉荣运用多元智能理论，营造高效的信息技术课堂广东省广州市美术中学赵剑维修工走向信息技术专业教师之路--中学信息技术教师专业发展策略初探浙江省龙泉市第二中学郑明才普通高中学生知识产权保护现状调查研究浙江省杭州市瓶窑中学周晖初中信息技术学业能力评价机制优化的探索浙江省杭州市余杭区教育局教研室二等奖姓名论文题目单位陈烽让每位学生都有成功的机会浙江省杭州市采荷中学李丽华于庆军信息技术与幼儿园美术教学的有效整合与应用北京市东城区新中街幼儿园毛卫平初中信息技术教学中“半成品加工”策略的运用浙江省景宁县城北中学商永明巧借情景教学，推动信息技术新课改浙江省杭州市富阳新登中学王国丽剖析现状问题重塑本真情境——小学信息技术课堂教学情境创设的误区及对策浙江省杭州市萧山区义蓬镇第一小学温欢容应用思维导图提高信息技术教学有效性广东省广州市西关培英中学薛璘培养中学生的网络学习策略广东省广...
