下载后可任意编辑中学老师资格证初中语文面试试讲教案下载后可任意编辑阿长与山海经教学设计教学目的 1．学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。 2．经过典型事例分析长妈妈这个人物形象，理解文中蕴含的作者的感情。 3．培育学生观察生活和感悟生活的能力，学习鲁迅从小就养成喜爱读书的良好品质。 教学重难点 1．认识阿长的品行风貌和作者的思想感情。 2．正确认识阿长性格中的缺点。 3．学习刻画人物的方法。 4．对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握。 教学方法 “整体感知—重点研读—揣摩迁移”三步走模式与学生在老师指导下的讲讲、读读、议议的方法相结合。同时，为提高学生的学习兴趣，增大课堂教学的容量和提高效率，自制课件进行教学。 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一、导语设计 长妈妈讲美女蛇的故事，大家还记得吗？ 不错，我们在初一的时候，学习过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文中有提过长妈妈讲美女蛇的故事。这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，不知其真名实姓，也不会识字作文。可是，在鲁迅的童年生活中，阿长是一个很有影响的人物。鲁迅在作品中几次提到她，甚至把她和《山海经》连在了一起，专门写了篇文章叫《阿长和<山海经>》，那么阿长与《山海经》到底有什么关系呢？同学们有兴趣来读一读吗？ 二、研习课文 （一）整体感知课文。 1．初读课文。 要求： ① 边读边给生字、生词作记号。 ② 给段落标上序号。 ③ 用符号标出作品中的主要人物。 ④ 了解文章的大致内容：人物、思路、所写的事情等。2．解决生字词。（将需要注意的生字词抄写在黑板上，请学生上来完成。） 疮疤（chuāngbā） 诘问（jié） 惧惮（dàn） 霹雳（pīlì） 玑（jī）震悚（sǒng） 骇（hài）掳（lǔ） 孀（shuāng） 懿（yì） 惶急（huáng） 渴慕（mù） 脐（qǐ） 絮说（xù） 惊骇:（书面语）惊慌,害怕。 震悚:（书面语）因恐惧而颤抖。 下载后可任意编辑 诘问:（书面语）追问盘问责问。 懿:（书面语）德行美好。 掳去:把人抢走。 惶急:恐惧的意思。 疮疤:喻痛处、短处和隐私。 粗拙:粗糙,低劣。 玑:不圆的珠子。 多音字： ①恶 ②模 ③薄 ④折 形似字： 灸——炙 （二）具体研习。 1．明确目标。细读课文，研习以下几个问题。 （1）童年鲁迅对长妈妈的感情是怎么样的呢？这种感情有怎么样的变化呢？ （2）童年鲁迅对长妈妈的感情为什么会有这样的变化...
