下载后可任意编辑人教版三年级数学下册第五六单元表格式教案共节下载后可任意编辑年级班次时间201 年 月 日第 5 单元第 1 节总第 31 节课题两位数乘位数：口算乘法：教材第 58 页例 1 及做一做，练习十四第 1～5 题
教学目的1．通过探究口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）
2．培育学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数
培育学生口算的能力和认真口算的习惯
教学重点学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）
难点关键学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）
教具挂图、口算卡片学具教学过程一、复习学过的口算方法1、口算下面各题
30×4 50×5 30×4300×7 200×8 12×443×2 33×3 23×3 11×72、说一说 30×4、300×7、12×4 的口算方法
二、欢乐体验，探究新知1、教科书第 58 页例题 1 的
（1）运用挂图呈现邮递员送报纸、送信的情景
（2）用自己的话描述画面的内容，想一想可以提什么问题
（3）老师：大家刚才提了很多问题，那假如邮递员工作了 10 天，他要送多少份报纸
假如工作了 30 天呢
出示例题 1：邮递员平均每天送 300 份报纸，工作了 10 天，要送多少份报纸
工作了 30天要送多少份报纸
2、讨论口算的方法
（1）请学生独立思考并列出算式：300×10 300×30（2）小组讨论：怎样想出得数
（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法
小结：整百数乘整十数，口算是采纳把整百整十数 0 前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个 0，再在所得的积后面添上几个 0，这一种方法最为简便
3、出示例题 1 的后半题：邮递员平均每天送 60 封信，工作了 10 天，
