下载后可任意编辑人教版六年级上册语文全册教案表格板书设计下载后可任意编辑教 学内容1 山中访友主备老师 教学目标 1．会写 8 个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、蕴含、奇妙、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。3．感受作者所描写的境界，培育学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4．学习作者运用比方、拟人、排比、想象来表达感情的方法。教学重点感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。教学难点学习作者运用比方、拟人、排比、想象来表达感情的方法。感受作者所描写的境界，培育学生热爱自然、亲近自然的美好情感。教学准备复备课教学过程︵含板书设计︶一、导入新课，激发兴趣二、初读课文，整体感知 1． 正音：检查预习，读准字音。 2． 老师范读：学生初步感知课文，思考课后作业一：作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目。3．回答思考的问题，并提出疑难。梳理学生提出的问题。4．快速浏览说话：你喜爱课文中的哪些“朋友”？用“我喜爱……因为”同桌说话。三、精读课文，领悟情感 （一）精读第三段，教给学习方法。A：下面，让我们跟着作者，一起去访问他的第一位老朋友。请大家一起朗读课文第 3 自然段。B：一进山，一眼就看到这座古桥（课件：课文插图古桥），老朋友相见，作者是怎样和他沟通，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。C：引导理解“德高望重”，说说你从哪体会到古桥的“德高望重”的？ D：随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依旧如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。难怪作者一见到他，就由衷地赞美他，对他说──（引读：啊，老桥，你如……）E：讨论明确：朗读课文──勾画关键词句──理解内容──体会特点──诵读课文（二）自学课文其他部分，并沟通，老师适时点拨。1．这段文字运用了、、、修辞方法。2．这段文字写出了作者的哪些“朋友”？它们各有什么特征？（三）为什么把“进山看景”说成是“山中访友”？文章表达了“我”怎样的感情？下载后可任意编辑（四）作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么？得到了怎样的启示？ （五）诵读课文，再次感受自然之美和课文的语言之美。作业：抄写生字并组词下载后可任意编辑教学内容1 山中访友主备老师 教学目标 1．会写 8 个生字，正确读写“清爽、吟诵、...
