下载后可任意编辑人教版语文一年级下册荷叶圆圆表格式课时导学教案设计下载后可任意编辑实验小学语文导学案课 题14、荷叶圆圆课 型阅读课设计者王小燕修改者教学目标1、会认 12 个生字，会写 6 个字。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。4、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们欢乐的心情。5、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。6、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们欢乐的心情。导 学准 备挂图、生字卡片、动物头饰、荷叶图片预设课时2 课时导 学 过 程个 性 修 改第一课时㈠、制造情境，步入文境 1、谈话导入：同学们，春天迈着轻快的步子走远了，夏天又笑盈盈的向我们走来了。老师发现我们的老师就象一个漂亮的池塘，你们发现了什么吗？（教室中的荷叶道具）师：来，我们一起来读一读吧！ 2、认记“荷叶”二字。 老师一边板书一边引导学生说：大家看，“荷”字上边是草字头，下边是我们班何静的“何”，“叶”字左边是口字旁，右边是一个十字，口字旁要写小一些，十字的一竖是悬针竖。 3、揭示课题 现在，老师要带大家去一个很美很美的地方。（出示挂图） 啊，放眼望去，小池塘里到处都是------（引导学生说出“荷叶”）下载后可任意编辑那谁能用自己的话夸夸荷叶呢？（学生回答，师相机板书“圆圆”） 学生齐读课题。㈡、初读课文，感知语言 1、用自己喜爱的方法读课文，要求读准字音。 2、汇报学习生字的情况。⑴、指名说说读准“珠、翅、是、停、晶、坪”这六个字应注意的地方，指名带读。⑵、组织学生以各种方式练读其他六个生字。 3、再读课文，检查正音效果。 让学生讨论学习方法，并根据自己的方法再读课文，读完之后说说自己的想法。 你们同意怎样学习这篇课文呢？那就根据你的方法来学习课文吧。大家来再读课文，这次要比刚才读得更准确、更流利。㈢、熟读课文，激发情感 1、用看图的方法学习第一自然段。⑴、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”这一句。 看图：荷叶是什么样的？ 师:刚才有同学提议用看图的方法学习课文。来,我们大家一起来看看课文的插图吧。大家认真观察，荷叶是什么样子的？（指名回答，老师板书） 全班齐读第一自然段。⑵、再看插图，找出课文中提出的荷叶的好朋友。（指名说，全班一起说。）老师在黑板上粘贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。⑶、激发兴趣：同学们，你最...
