下载后可任意编辑体育学院实践教学改革方案12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑体育学院实践教学改革方案一、体育专业培育目标与培育规格1、培育目标本专业以“教学做合一”的教学理念，培育具有体育相关的基本理论、知识与多种职业技能，能在社会体育领域中从事各种体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的、具有市场竞争能力的应用型人才。2、培育规格1．掌握体育相关学科的基本理论、基本知识、基本技能。2．掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特别人群体育的运动技术。3．具有从事体育教学以及体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发等方面的基本能力。22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑4．掌握多种体育相关的职业技能，获得多种执业资格证书。5．熟悉党和国家有关体育事业的方针、政策、法规。6．了解国内外在体育方面的讨论、学术进展动态。7．有较强的调查讨论与决策、组织与管理、口头与文字表示能力，具有独立猎取知识、信息处理和创新的基本能力。二、体育本科专业实践教学的现状及存在的问题（一）体育本科专业实践教学的现状1、体育专业的现行人才培育方案中普遍设置了实验训练、专业实践训练、论文设计等和老师教育有关的实践教学环节，同时还设置了课外运动技能实践教学，包括：专业术科技能训练（俱乐部）及专业技能竞赛（运动队训练及竞赛）、校园文化活动（组织各类校级体育活动及竞赛）、职业资格与技能训练（裁判员及各类专业技能证书）、社会实32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑践、科研训练活动等内容。在实践教学的具体实施过程中形成了体现自身特色的亮点工作，主要体现在课外运动技能实践教学中。2、实践教学师资队伍我院老师人员构成以中青年专业实践老师为主，与具有讲师以上的经验丰富的基础课程老师构成了一支专业的教学师资队伍。（二）体育本科专业实践教学存在的问题1、实践教学的定位还不够精确。从课程设置看，我院课程结构大致可分为理论教学课程、技能训练和实践教学课程，相对于理论教学课程而言，技能训练和实践教学没有系统的课程建构，在实施过程中也仅仅作为整个培育过程中的一个环节而已，因而在教学设计与实施中往往缺乏科学的思考，系统的安排，从而导致实际效果与培育目标相去甚远的低效局面。42024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑2、实践教学环节还没有形成一个完整的实践教学体系。从我院的实际情况来看，依旧存在“重技能、轻能力；重模...
