下载后可任意编辑信息技术环境下英语教学资源的整合课题讨论方案12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑《信息技术环境下英语教学资源的整合》课题讨论实 施 方 案福建省武平县武东中学 谢礼云 364313一、课题的提出和讨论的意义1．课题讨论背景1994 年美国教育部发表了一篇有关教育技术的报告，题目就是《用技术来支持教育改革》。美国教育传播与技术协会(AECT)组织还成立了一个教育改革学术委员会，专门致力于教育改革的探究和讨论，教育技术一直是美国实施改革计划的最有力措施。90年代中期，德国的 Heideberg 大学和 Mannheim 大学着手进行了一项合作计划，尝试建立一种在数字网上运行的远程教学系统，该计划采纳 AIM 方式将高性能多媒体工作站和多台 PC 机连接起来，经过网络来获得课堂教学内容、练习等教学资料。另外，从22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑90 年代初开始，利用 Internet 支持的在线系统，美国、加拿大、德国、墨西哥等国相继建立了各自的网上虚拟学校。在国内，信息技术在教育领域的开展也如火如荼，到 1998 年底，全国已有上千所学校接入“中国教育和科研计算机网(CERNET)”，并有部分学校开始网上远程教育实验，为广阔师生和科研人员提供一个全新的网络环境，从根本上改变并促进了她们之间的信息沟通、资源共享和科研合作。 ，教育部确定了在中小学中普及信息技术教育的目标。教育部部长陈至立在“在中小学信息技术教育会议上的报告”中提出“在开好信息技术课程的同时，要努力推动信息技术与其它学科教学的整合，鼓舞在其它学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其它学科的学习中。各地要积极制造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探究信息技术教育与其它32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑学科教学的整合。”信息技术与课程整合作为一个重要教学思想引起教育界乃至全社会的普遍关注。 6 月 8 日，教育部印发的《基础教育课程改革纳要（试行）》中指出：“大力推动信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，老师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和进展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 近年来，广阔教育工作者为信息技术在教学中的普遍应用和信息技术与学科课程的整合进行了广泛的讨论：如多媒体辅助教学，基于校园网和因特...
