下载后可任意编辑第七章 信息资源管理第一节 信息资源管理概述泉州培元中学 李文辉一、 课型课时: 新授课, 1 课时班级: 高一年 10 班 时间: 12 月 27 日星期四下午第二节二、 教学方法: 讨论法、 演示法、 讲授法、 探究学习法三、 教学内容: 信息资源管理信息资源管理的过程信息资源管理的分类组织及标准化思想四、 教学目标与重难点: 能够说出一些常见的信息资源管理活动 理解信息资源管理的重要性和普遍性 了解信息资源管理的一般过程 理解在这个过程中体现的信息资源管理分类组织和标准化思想其中, 总结信息资源管理的一般过程是重点, 而难点是理解这个过程中的分类组织方法和标准化思想。五、 教学过程: 下载后可任意编辑1、 引入新课例 1: 天气变冷, 有的学生想找冬衣却不知道放哪里, 把整个衣柜都翻得乱七八糟; 例 2: 想问同学有关作业的一些问题, 但东翻西找找不到电话号码本。原来身边就有”资源管理”!同样找到电话号码本, 要找一个同学的号码却怎么翻都翻不到; 想找以前放在自己电脑里的一个同学聚会的相片, 却要从几百张相片中逐张翻看。由此可见, 信息资源也一样要进行管理。下面, 分组讨论身边还有哪些类似信息资源管理的活动, 并以小组为单位, 完成课本 123 页表 7-1: 信息资源管理调查表组号: 信息资源管理活动信息资源管理目的信息资源管理方法你的评价与建议例如: 个人藏书方便个人使用分类存放直观, 管理成本低。假如藏书多, 流动频率高, 手工管理不方便, 可考虑计算机管理。老师对结果评价, 展示生活中越来越多的信息资源管理, 最后以例子”尿布与啤酒”得出信息资源管理的重要性。提出问题: 信息资源管理如此重要, 那么应该怎样进行管理呢? 引入下一个环节——信息资源管理的过程。2、 角色转换下载后可任意编辑举例展示, 让学生了解信息资源管理遇到的问题。然后以图书馆藏书管理为题, 让学生模拟图书馆管理员进行讨论, 得出对图书馆进行资源管理的方案。老师给出资料: 图书馆的工作原理和过程, 由此例, 总结信息资源管理的一般过程: ① 从具体需要出发② 对各种信息资源管理活动根据一定的方法和程序进行分类③ 提供方便的信息服务, 与此同时还要不断进行维护3、 提出重点给出 2 个文件管理的例子( 两张文件管理的图片) , 让学生评价, 引出信息资源管理中的重点——分类。讲述分类方法: 主题分类和学科分类法。师: 这是两个...
