下载后可任意编辑儿童心理学 电大学前教育本科专业电大《儿童心理学》平常作业一及参考答案 一、 概念题( 每题 4 分, 共 40 分) 1、 学前儿童心理学: 以学前儿童为讨论对象, 讨论从受精卵形成到入学前这一成长过程中, 儿童生理、 心理和行为的发生、 进展规律, 以及各年龄阶段的心理特征和进展规律。 2、 婴儿传记: 观察并记录自己子女的进展, 并以传记的形式出版这些资料。 3、 纵向讨论: 又称追踪讨论, 是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、 测量或实 验, 以探究心理进展的规律或特点。 4、 横向讨论: 在同一时间内, 对不同年龄组被试进行观察、 测量或实验, 以探究心理进展 的规律或特点。 5、 观察学习: 经过观察她人( 称为榜样) 的行为, 进行的学习。 6、 替代强化: 由于观察到别人的行为受到表扬或惩处, 而使儿童也受到了相应的强化。7、 认知: 人的认识活动, 其中包括我们一般所讲的感觉、 知觉、 注意、 记忆、 思维、 和想 象过程。8、 认知结构图式: 有组织的思维或行动模式, 可用来整合经验、 解决问题。 9、 同化与顺应: 同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程( 将当前刺激纳入一 个正在形成或已经形成的结构中的过下载后可任意编辑程) 顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺 。 激结构的过程 ( 当她发现原有的图式不能适应新的刺激时, 就会改变自己原有的图式来应对 新的刺激, 这就是顺应) 。 10、 最近进展区: 儿童的”现有进展水平”与”经过成人的指导可能达到的水平”之间, 就是 儿童的”最近进展区”。 10、 社会生态系统论: 美国学者布朗芬布伦纳提出。她认为个体的进展处在直接环境( 养 育家庭) 到间接环境( 社会文化) 之间的几个环境系统中, 每个系统都和其它系统以及儿童 个体本身发生交互作用, 这种作用结果导致儿童不同的进展水平。 个体的环境由里到外依次 为微观系统、 中间系统、 外层系统、 宏观系统和动态变化系统构成。 二、 简答题( 每题 6 分, 共 30 分) 1、 学前儿童心理学讨论包括些内容? 儿童的进展划分为生理进展、 认知进展、 情感和社会性进展三大领域: 生理进展主要包括: 各项生理指标的进展变化; 各项生理机能的进展变化; 身体各部分的比例和外貌的进展变化; 脑神经系统的进展变化; 感知觉器官、 动作和运动技能的进展变化; 影响心理的发育障碍或 疾患等;...
