教学内容：加法的认识 教学目标： 1
通过游戏，在学生充分感知的基础上理解加法的意义
通过看图说话，学生初步学会观察现实情境图，理解图意，列出算式
体会数学知识与生活的联系，激发学生学习兴趣
教学重点：了解加法的含义 教学难点：能正确观察现实情境图，口述题意，列出算式
教学准备：学具：每个同学手里图片三张 教具：大图四张 教学过程： 一、通过学生游戏活动，初步感知加法含义（说清图意） 1
看录像，思考，自己看到了什么 2
请学生把看到的用自己的话说一说 3
请同学用老师的小人图把刚才发生的过程摆一摆
二、看图说话 1
听故事，找图片 加手势，出合并 老师讲一段小故事，你能找找老师说的是你手里哪张图片的故事吗
（把图贴在黑板上） 问：（1）你为什么拿这个图片 （2）你能像刚才一样说说这幅图的意思吗
除了用语言来表示，你还能不能加上手势来把意思说清楚
挑图，同桌互相讲一个
小结：黑板上有四幅图，他们说的都是不同的事儿，但是它们有一个相同的意思，都表示把两个数合起来
板书：合并 课中操 三、揭示加法含义，认识加法算式 1
认识加法算式 回顾第一幅图意：原来有3个小朋友做游戏，又来了一个小朋友，一共是4个小朋友
这幅图的意思还可以用算式来表示
板书：加法 3个同学用几来表示
（3） 又来的1个同学用几来表示
（1） 合并起来用几来表示
（4） 合并用什么表示
（+） 怎么表示合并起来是4
（=） 再说说算式中的3、1、4各表示什么
看着青蛙图，试着列算式 师生互动，说一说2，2，4各表示什么 3
其余两幅图请同学自己挑一个列算式，说算式的意思
小结：黑板上的几幅图为什么都能列出加法算式
（表示把两部分合并起来） 四、回归生活 你在生活中遇到过能用加法解决的事情吗
板书： 加法 3 + 1 = 4 2 + 2 = 4 1 + 2 = 3
