1 劳 动 实 践 活 动 方 案 一 、主题活 动 背景： 为 了 全 面 贯 彻 素 质 教 育 方 针 ， 推 动 小 学 综 合 实 践 活 动 课 程 的深 入 进 行 ， 总 结 综 合 实 践 活 动 课 程 实 施 成 果 ， 促 进 地 方 教 材 的 进一 步 开 发 和 建 设 ， 并 在 教 育 教 学 活 动 过 程 中 逐 步 地 探 索 ---研 究---总 结 -----反 馈 ----整 理 ----逐 步 调 整 教 学 活 动 环 节 完 善 教学 活 动 过 程 ， 最 终 使 小 学 综 合 实 践 活 动 课 落 到 实 处 。 伴 随 着 课 程 改 革 的 深 入 进 行 ， 对 我 们 这 些 农 村 一 线 教 师 来说 ， 我 们 在 综 合 实 践 活 动 的 开 展 过 程 中 ， 首 先 要 明 白 教 师 既 不 能教 “综 合 实 践 活 动 ”， 也不 能 放任学 生， 而应把自己的 有效指导与鼓励学 生自主选择、主动 实 践 有机的 结 合 起来 。 密切联系学 生自身生活 和 社会生活 ， 体现对 知识 的 综 合 运 用 ， 这 是 一 种 以 学 生的 经 验 与生活 为 核 心 的 实 践 活 动 。 只 有通 过 实 践 活 动 课 的 开 展 ，才 能 使 学 生形 成 正 确 的 科 学 观 点 ， 增 近 走 进 大 自然 ， 亲 近 大 自然 ，热 爱 大 自然 的 美 好 感 情 。 二、主题活 动 内容： 当 前 ， 世 界 科 学 技 术 迅 猛 发 展 ， 随 着 科 学 技 术 和 教 育 事 业 的蓬 勃 发 展 ， 在 新 时 期 崭 新 的 任务 面 前 ， ２ １ 世 纪 需 要 大 批 高 素 质的 人 才 和 职 业 技 能 的 优 秀 人 才 ， 全 面 推 进 素 质 教 育 ， 是 我 国 基 础教 育 领 域 的 一 大 改 革 。 小 学 综 合 实 践 活 动 课 作 为 学 校 一 项 开 发 研究 的 一 门 校 本 课 程 ， 在 学 校 素 质 教 育 中 占 椐 着 越 来 越 重 要 的 位置 。 科 学 家 、生物 学 家 们 认 为 ： 劳 动 创 造 了 人 本 身， 过 去 从 手 的延 伸 到 脑 的 扩 张 ， 今 天 人 们 用 脑 用 ...
