2.1 数 怎 么 不 够 用 了 各 位 评 委 老 师 ， 上 午 好 ， 今 天 我 说 课 的 题 目 是 《 数 怎 么 不 够 用 了 》， 本 节 课 是 北 师 大 出 版 的 ，七 年 级 上 册 第 二 章 第 1 节 。 教 学 设 计 一 、 说 教 材 ： 在 此 之 前 ， 学 生 已 经 学 习 了 数 和 数 的 运 算 ， 对 本 节 的 学 习 有 着 铺 垫 作 用 。 本 节 内 容 是 有 理 数的 一 部 分 ， 是 对 小 学 所 学 数 的 范 围 的 补 充 ， 特 别 是 首 次 提 出 了 负 数 的 概 念 ， 是 以 后 学 习 绝 对值 、 数 轴 、 相 反 数 及 有 理 数 运 算 的 基 础 。 二 、 教 学 目 标 根 据 课 程 标 准 的 要 求 ， 教 材 的 结 构 与 内 容 分 析 ， 学 生 现 有 的 知 识 水 平 和 心 理 结 构 特 点 ， 制 定如 下 教 学 目 标 ： 1、 使 学 生 了 解 负 数 是 如 何 产 生 的 ， 理 解 正 负 数 及 零 的 含 义 。 2、 知 道 它 们的 表示方法， 能正 确对 正 负 数 做一 些简单的 应用 ， 对 生 活中的 一 些正 负 数 现 象做一 些了 解 。 3、 通过本 节 的 教 学 ， 培养学 生 的 想象力， 理 论联系实践的 能力， 分 析 解 决问题 的 能力。 4、 对 学 生 进行爱国主义 教 育， 培养学 生 良好 的 学 习 习 惯。 三、 教 材 分 析 与 处理 、 学 情分 析 ： 本 节 课 是 在 学 生 学 习 了 正 数 ， 即在 正 整数 、 正 分 数 、 零 及 这些数 的 运 算 的 基 础 上 ， 根 据 七 年级 学 生 年 龄特 点 和 心 理 特 征即学 生 具有 很强的 感性认知 基 础 ， 对 一 些具体的 实践活动十分 感兴趣。 活泼好 动， 思维敏捷， 表现 欲强， 但思考问题 不 全面等。 采用 探索引导式的 学 习 方式。 四、 重点 、 难点 ： 重点 ： 正 数 、 负 数 的 意义 及 如 何 区别 意义 相 反 的 量。 难点 ： 如 何 控制 和 提 高学 生 的 思维， 在 教 学 中把握主动性， 培养学 生 各 方面的 能力。 五、 教 ...
