北师大版三年级数学下册分一分（一）教学设计 浦城县万安中心小学 李丽娟 一、教学内容 北师大版小学数学三年级下册第六单元P67—69“分一分(一)” 二、教学目标 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称，体会学习分数的必要性。 2、结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。 3、培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。。 三、教学重难点 重点：理解分数的意义，会认、读、写简单的分数。 难点：用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 四、教具学具准备 课件、苹果、水果刀、 正方形、长方形、圆、彩笔等。 五、教材分析 分数的初步认识是学生在已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次飞跃，因为无论在 意义上还是在读写方法上以及计算上，它们都有很大的差异。分数是怎 样 产 生的，为什 么 要学习分数，是学生以前 所不 曾 想 过 或 是没 有想 明 白 的问 题 ，。这 一部分内 容以前 是四年级所 学习的内容，而 新 教材整合为三年级下册的教学内容。教材把 认识分数作为一个 单元，足 以说 明 学生建 立 分数这 个 概念需 要一个 过 程 ，同 时 对 意义 的理解也 是有一定 的难度 的。因此 ，学习时 需 要创 设 具体生动的问题 情境，激 活已有的生活经验 ，利用实 验 操作、观察、判 断 等直观手 段 ，逐 步使 学生理解分数的意 义。《 分一分（ 一） 》 这 节 课，就 是从学生的生活经验 出 发 ——“分苹果”游 戏 ，引 出 分数，在活动交 流 中 初步了解分数的意义，逐 步懂 得 分数的读法、写法以及分 数各部分的名称。 六、教学过 程 ： （ 一） 、解决 问 题 ，导 入 新 课 1、师：今 天 老 师带 了 两 个 问 题 需 要同 学们解答 ，但 同 学们回 答 问题时不准发出声音，只能用手势表示行吗？ （1）问题一：老师手里有4个苹果，平均分给两个小朋友， 每人分几个？ （2个） （2）问题二（课件出示）：老师手里2个苹果，平均分给两个小朋友， 每人分几个？（指名一个学生看图提问题，一个学生用手势表示答案） 2、师：刚这两个同学表现真棒，老师手里1个苹果，准备奖励给他们，应该先怎样？（板书：分一分） 分苹果：把苹果分成一大一小两半，...
