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北师大版五下书法练习指导教案

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第一课 力字旁 教学目标: 1.掌握力字旁和含此偏旁结构字“功、勃、動”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点:力字旁正确的书写要领 教学难点: 力字旁在不同例字中的美观协调。 教学过程: 一、组织教学 要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字力字旁旁边的文字,思考:力字旁的书写要领是什么?同单独写时有什么变化? 不同字的力字旁的书写有什么不同? (1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 (2)多媒体展示力字旁的书写, (3)请两位学生到黑板上写。 (4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。 (5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。 (6)学生临写,老师巡视指导。 (7)学生分析写例字“功、勃、動”时应注意之处,教师归纳总结。 (8)教师范写,学生观察。 (9)学生练习例字,教师巡视指导。 2.研 究不同书法家 书写力字旁,小组内交流它 们 的结构特 点。 3.学生自 主 研 究力字旁的源 流,体会 不同书体字的特 点 四 、展示评价 小组内展示其作品,学生相互评价; 班级内展示,老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获 师生共同回顾力字旁的写法要点。 第二课 立刀旁 教学目标: 1.掌握立刀旁和含此偏旁结构字“列、制、则”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点:立刀旁正确的书写要领 教学难点: 立刀旁在不同例字中的美观协调。 教学过程: 一、组织教学 要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字立刀旁旁边的文字,思考:立刀旁的书写要领是什么?同单独写时有什么变化? 不同字的立刀旁的书写有什么不同? (1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 (2)多媒体展示立刀旁的书写, (3)请两位学生到黑板上写。 (4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归 纳 。 (5)教师范 写,并 强调书写要点,学生仔 细 观摩 。 (6)学生临 写,老师巡 视 指 导。 (7)学生分析写例字“列、制、则”时应 注 意 之 处 ,教师归 纳 总结。 (8)教师范写,学生观察。 (9)学生练习例字,教师巡视指导。 2.研究不同书法家书写立刀旁,小组内交流...

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