第一课：口字旁 教学目标： 1 .掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。 2 .培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点：口字旁正确的书写要领 教学难点： 口字旁在不同例子中的美观协调。 教学过程： 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究 1 .阅读课本例字口字旁左边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？ 不同部位的口字旁的书写有什么不同？ （1 ）小组讨论、总结→ 班内交流→ 教师点拨。 （2 ）多媒体展示口字旁的书写， （3 ）学生临写，老师巡视指导。 （4 ）拓展例字书写。“叶、唯、味” 2 ．研究不同书法家书写 “口字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 3 ．学生自主研究“口”字旁的源流，体会不同书体字的特点 4 ．自主研究《笔软生奇》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。 5 ．每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 回顾口字旁的写法要点。 第二课：日字旁 教学目标： 1 .掌握日字旁含此偏旁的左右结构字的写法。 2 .培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点：日字旁正确的书写要领 教学难点： 日字旁在不同例子中的美观协调。 教学过程： 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究 1 .阅读课本例字日字旁左边的文字，思考：日字旁的书写要领是什么？同独体字“日”的书写有什么变化？ 不同部位的日字旁的书写有什么不同？ （1 ）小组讨论、总结→ 班内交流→ 教师点拨。 （2 ）多媒体展示日字旁的书写， （3 ）学生临写，老师巡视指导。 （4 ）拓展例字书写。“时、晖” 2 ．研究不同书法家书写 “日字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 3 ．学生自主研究“日”字旁的源流，体会不同书体字的特点 4 ．自主研究书法园地《摩崖》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。 5 ．每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 回顾日字旁的写法要点。 第三课： 月字旁 教学目标： 1 .掌握月字旁含此偏旁的左右结构字的写法。 2 .培养学生观察、分...
