第一单元 小数的意义和加减法 小数的意义（一） 学习目标： 1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。 2.理解和掌握小数意义。 教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板 教 法：小组合作交流法 学 法：小组合作学习 教学课时：2 课时 学习过程： 一、情景导入，呈现目标 1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？ 2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。 二、探究新知（自学后完成下面问题） 1.把 1 元平均分成十份，其中一份用分数表示是（ ）元，用小数表示是（ ）元。十分之三表示其中（ ）份，用小数（ ）表示。 2.把 1 元平均分成 100 份，其中的一份用分数表示是（ ）元，其中的37 份用分数（ ）表示，用小数（ ）表示。 3. 1.11 表示（ ）元（ ）角（ ）分。 三、合作探究，当堂训练 1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2 页第2 题） 2. 想一想填一填？（学生独立完成） 3. 自己画一方格纸，并画出 0.1、0.5、0.6？ 4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。 四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。） 五、学习收获，自我总结: 1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？ 2.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 方面更加努力的。 板书设计： 小数的意义 课后反思： 第二课时 学习目标： 1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。 2.通过练习理解和掌握小数意义。 教学重点： 通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板 教 法：小组合作交流法、练习法 学 法：小组合作学习、练习法 学习过程： 一、复习导入新课。（小黑板出示） 2 角5 分 ＝ （ ）元 9 分米 ＝（ ）米 7 分 ＝（ ）元 135 克 ＝（ ）千克 3 元4 角 ＝（ ）元 3 分米2 厘米 ＝（ ）分米 二、自学后完成下面问题 1.一个小数整数部分的最低位是（ ）位，计数单位是（ ），小数部分最高位是（ ），计数单位是（ ），这两个单位间的进率是（ ）。 2.0.78 的计数单位是（ ），它含有（ ）个这样的计数单位...
