1 《相交与垂直》教学设计 宁强县北关小学 张凤琴 【教学内容】：相交与垂直 （北师大版数学四年级上册第21-23 页） 【教材分析】： 本节课是在学生认识了线段、射线与直线以及平行线的基础上进行教学的
本节课借助对两条直线的位置关系的图形进行两次分类，体会相交也有不同情况——引出“垂直”，然后让学生动手操作，并联系生活中常见的图形进一步理解“垂直”这一概念，解决了本节课的重点
本节安排了折一折、摆一摆等操作活动，有意识地引导学生在活动中自觉地进行思考，并尝试用自己的语言说明操作的过程以及得到的一些结论，这不仅有利于学生更好地理解图形，同时也发展了他们的思维
【学情分析】： 《相交与垂直》是在学生初步认识了直线以及平行线的基础上进行的
学生对学习几何图形的内容比较感兴趣，但也觉得比较陌 生，受 图形空 间观 念和 动手能 力 的影 响 ，有部 分学生学起 来 还 感到吃 力 ，动手操作灵 活性还 有待 进一步提 高
【设计理念】： 根 据 “数学源 于生活，又 用于生活”这一思想 ，本课的设计力 求 以现实 生活为 背 景 ，以教学内容为 基准 ，提 供 现 实 的、有意义 的学习内容，创设能 激 发学生学习兴趣的情境 ,采 用自主 探 究 、动手实 践 和 合 作交流 的学习方 式 ,充 分体现 学生学习的自主 性 和 探 究 性
【教学目 标 】： 1、借助实 际 情景 和 操作活动，认识垂直
2、能 用三 角 尺 画 垂线
3、能 根 据 点与线之 间 垂直的线段最 短 的原 理，解决生活中的一些简 单问 题
【教学重点】： 1、建 立 相交与垂直的概念，能 用三 角 尺 画 垂线
2、画 垂线，根 据 点与线之 间 垂直的线段最 短 的原 理解决问 题
【教学难 点】：建 立 相交与垂直的概念，能 用三 角 尺 画 垂线
2 【 教 具 准
