北师大版小学数学一到六年级教材总体编排 tangyucheng - BY - 2007-9-11 21:34:49 2001年，按照教育部的统一部署，由义务教育数学课程标准研制组负责，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念与具体内容目标为依据，着手进行第三版实验教材（北京师范大学出版社出版）的编写工作。第一学段（1～3年级）教材分别在 2001年、2002年经全国中小学教材审定委员会初审通过，从 2001年秋季起在全国的 17个省 22个第一批国家级实验区使用，2002年秋季在全国各省市扩大实验范围，已有 240多万起始年级的学生开始使用本教材。 本文所说明的教材是第三版。这套教材是在深入研究国内外数学课程的基础上，试图通过教材的编写，建立促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的小学数学课程新体系。本体系建立的目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）和必要的应用技能。 一、教材编写的指导理念和基本特点 （一）重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系 （二）展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境―建立模型― 解释与应用”的基本叙述模式 （三）以数学活动为线索，促进学生自主地参与、探究和交流 （四）关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围 （五）由浅入深、循序渐进、螺旋上升 （六）突出知识之间的互相联系与综合 （七）关注不同学生的数学学习需求 （八）结合适当的素材体现数学的文化价值 二、教材的基本内容及各领域的特点 （一）数与代数领域 （二）空间与图形领域 （三）统计与概率领域 （四）实践与综合应用领域 编写者经过努力，在第一、二版实验教材的基础上，已经完成了新世纪（版）小学数学第一学段六册教材的编写工作，并通过全国中小学教材审定委员会的审查，在全国各地已有 240多万名起始年级的学生在试用这套教材。但教材仍然还会存在着很多不尽人意的方面。我们清醒地意识到，教材建设永无止境，课程改革需要不断探索，实验区使用标准组编写的教材，既是对我们的激励、肯定，更是一份责任，一份期望。因此，我们真诚地希望广大教师在运用本教材的同时，能将教材中的问题和修...
