幼儿户外活动器械的探讨与分析VIP免费

关于幼儿户外活动器械的探讨与分析【摘要】对于幼儿们来说，他们更愿意到户外进行运动或者是游戏，但是如何选择合适的、真正符合幼儿身心发展规律的器械呢？基于这样的现实背景，文章以“幼儿户外活动器械”为主要研究对象，展开探讨与分析，希望能为大家提供一定的依据与参考。【关键词】幼儿；户外；活动器械1引言对于幼儿，尤其是小班的孩子们来说，现成的、可供利用的户外活动器械并不是很多，因此如果能够立足幼儿园的实际，结合孩子身心发展的实际特点，自己制作一些合适的器械，不仅仅能够激发孩子们户外活动的兴趣，同时也有助于孩子们操作能力和创新能力的全面提升。2幼儿户外活动器械的探讨与分析户外活动器械，顾名思义，就是为了让幼儿们更好地开展户外运动。恰当的、合理的运动器械有助于幼儿运动能力的提升与发展，而不恰当的活动器械不仅无法激发孩子们的活动兴趣，甚至还会导致幼儿们产生某种程度的厌恶情绪。因此，选择恰当的器械尤为重要。基于幼儿身心发展的实际特点，笔者建议教师和幼儿一起自制活动器械更加合理、有效。2.1自制活动器械的优势分析通过自制活动器械，能够为幼儿提供一个发展自我、展现自我的机会。对于幼儿园的孩子们来说，他们对新鲜的事物总是很感兴趣的，他们渴望真正参与进来。如果教师注意观察的话，每次在教师准备活动器械的时候，孩子们总是会积极性高涨，认真地看着教师正在做的一切活动。如果教师能够抓住机会，以此为依托，施加引导的话，往往会有效激发幼儿们的兴趣，进而积极主动参与进来。现在幼儿园的硬件设施建设更加完善，可是一些现成的户外活动器械，如滑梯、跷跷板等对幼儿的吸引力并不强，甚至根本没有用武之地。为此，教师不妨准备一些材料，和幼儿们一起自主创造或者是对现有的一些活动器械进行改制，使之成为真正为幼儿们所喜爱的户外活动器械。2.2户外活动器械效用的发挥要想真正充分发挥户外活动器械的积极效用，笔者建议从以下几个方面着手努力：首先，创设一定的游戏情景，有效激发幼儿们的兴趣。幼儿正处于身心发展的特殊时期，他们的模仿能力超强，拥有更加丰富的想象力，他们的思维活动更是以形象思维为主。为此，在幼儿们进行户外运动的时候，教师一定要依托现有的材料，遵循他们身心发展的特殊规律，创设生动活泼的运动场景。例如，教师可以将传统的“小士兵”、“运送粮食”等体育运动赋以更加生动的场景，让幼儿们更加感兴趣。教师可以这样设计活动的场景，将那些看似没有用的牛奶盒子、薯片桶或者是用旧挂历纸制作二层的纸棒、废弃的可乐瓶等变成了“解放军的营地”、“敌人的碉堡”、“弯曲的山路”、“密集的地雷阵”、“崎岖的山坡”、还有“石砖”、“水桶”、“梅花桩”……。“解放军”戴上了小军帽、个个投入到“运动”中去。孩子们协调的钻过山洞、跨过雷区、爬过铁丝网、蹬上山坡、奋力投掷、消灭“敌人”，个个表现的大胆勇敢。孩子们在与环境的互动中自由的活动着，爬、钻、跑、平衡、投、跳等运动综合能力得以充分的发展。其次，要充分发挥一物多玩的作用。幼儿的创造力不仅仅优于成年人，甚至会经常让我们感到震惊。为此，对于幼儿教师来说，一定要注意观察，对幼儿施加引导，鼓励他们创新户外活动器械的玩法，例如，幼儿园经常会让小朋友用布制作小尾巴，可是孩子们玩一段时间之后就会玩腻，教师可以抓住机会，启发孩子“小朋友们觉得尾巴还有什么其他的玩法呢？”当听到这样的问题之后，孩子们往往会表现出极大的兴趣，有的皱眉，有的三个两个讨论，各种各样的玩法不断涌现出来。通过这种小型的、自制的活动器械，孩子们的动手能力得到了锻炼，思维水平得到了提升，运动能力得到了发展，真可谓是一举多得。最后，合理搭配器械很关键。如果长时间让孩子们单一地玩某一种器械，孩子们的兴趣维持时间相对较短，但是如果能够合理搭配的话，不仅仅能提高幼儿活动的兴趣，还可以达到多项锻炼的目的。在场地上放着许多塑料圈、皮球、绳子、木棒等小运动器械，幼儿在活动中利用小运用器械做游戏锻炼，结果幼儿在活动中想出了许许多多玩法……有的在塑料圈里钻爬、套圈、摆圈跳、把圈一个一个套起来...