关于幼儿园男教师流的原因及对策的访谈研究辽宁师范大学教育学院姚雅琨2007年第6期4页【摘要】本研究采用网络访谈法，对9位男性幼儿园教师进行了访谈。研究发现经济待遇低、传统观念的影响、缺乏自我实现的机会和并不喜欢这份工作，不得已才选择的是幼儿园男教师流失的主要因素。而提高经济待遇、创设适宜的工作环境和提供自我实现的机会是解决的主要对策。【关键词】幼儿园男教师访谈一、问题的提出长久以来，幼儿园一直是个女性主导的“国度”，在众多女教师的精心呵护下，一批又一批的幼儿成长起来。然而，一批又一批的幼儿也证明了，幼儿园单一的性别角色对幼儿个性、品质甚至是知识结构等方面的培养都会产生消极影响。随着社会对幼教事业的重视程度越来越高，以及幼教事业本身的不断发展，一些男性也开始加入到这一事业当中来。他们的加入为幼教事业注入了一股新鲜血液，同时也给幼教事业带来了刚性、活力和新的希望。男教师对幼儿的影响是很重要的，这一点，在许多关于幼儿园男教师的研究中已得到证实。男教师的存在对于幼儿知识结构的完善、社会交往技能的提高、良好性格的塑造都是一个有利因素。然而可惜的是，目前我国幼儿园的男教师数量非常少。据报道，北京27257名幼教职工中，男性仅1557人，真正从事教学的更是凤毛麟角。而且，幼儿园男教师“2～3年”的流失效应也很严重。许多男教师在工作了两三年之后纷纷选择了离开。男教师的缺乏、流失与他们在幼儿教育中特殊而重要的作用之间形成了一对尖锐的矛盾。在现有的社会环境之下，短期内以迅速增加男教师的数量来满足幼儿教育事业发展的需要还是一个不可能实现的愿望，所以我们应该着力研究如何留住现有的男教师，思考一下我们能为这些男教师做些什么，让他们能够安下心来为幼儿教育事业贡献自己的智慧与力量。本研究选择幼儿园男教师流失的原因及对策这一题目，主要围绕男教师们在工作中遇到的障碍和困惑进行访谈，希望能够了解男教师们对幼儿教育事业真切的感知和他们在生活和工作中实实在在的需要。最后从男教师的切实需要入手，有针对性地提出一些措施，以期为解决幼儿园男教师的流失问题尽微薄之力。二、访谈方法与程序本研究采用的是网络访谈法。网络访谈法是访谈法的一种，它是利用网络来了解访谈对象，关于幼儿园男教师流失的原因及对策的访谈研究辽宁师范大学教育学院姚雅琨2007年第6期5以获取关于访谈对象的第一手资料的方法，它是访谈原理与网络技术有机结合的产物。网络访谈法有其独特的优点：首先，在网络访谈中，访谈者与访谈对象是不发生实际接触的，这就克服了访谈对象对访谈者之间的“戒备心理”，可以收集到更为可靠和真实的资料；第二，网络访谈法可以方便地保存访谈资料，而且不会引起访谈对象的警觉和戒备；第三，用网络访谈的形式减少了时间、地点等因素对访谈的限制。正是基于以上考虑，本研究选择网络访谈的方式进行研究工作。本研究采用的研究工具是自编的半结构性访谈提纲——幼儿园男教师流失的原因访谈提纲。访谈提纲的制定经历了认真设计和修改的过程。最终形成的访谈提纲主要包括以下几个部分：男教师在工作中感到不适应的一些事情，如何看待幼儿园男教师流失的现象，幼儿园男教师为什么会流失，以及他们提出的对策等。研究者联系到14位男教师，分布在北京市、无锡市和大连市。与男教师们在网上取得联络之后，分别确定了访谈的具体时间。但最后由于种种原因，只有9位男教师接受了此次访谈。访谈对每位教师单独进行，大约持续50分钟。访谈结束后对访谈资料进行初次编码，并进行次数统计。接下来在初次编码的基础上进行二次编码，提取出具有概括意义的因素，并再次进行次数与百分数的统计。三、结果与分析（一）幼儿园男教师在工作中感到的不适应这一项旨在了解在幼儿园目前特殊的性别构成的现状下，男教师在工作中体验到的不便和不适应。它也能够侧面印证访谈对象对“幼儿园男教师流失原因”这一问题的回答。教师自述的“不适应的问题”归纳起来共有三点：人际关系、专业技能和幼儿护理。让男教师最感头疼的是人际关系问题，共有77.78%的访谈对象提及人际关系问题。而在人际关系问题中，首...
