下载后可任意编辑课题讨论方案的结构与写法12024 年 4 月 19 日幼儿园的各位领导、各位老师：大家好
今日本人有机会陪同我们东街小学的舒主任前来县幼儿园与诸位就有关教育科研课题实施问题做一些探讨、沟通与提高，很乐意，也很有意义，真的
说实话，舒主任搞教育科研课题实施工作已经好多年了，她主持的、参加的和指导的课题少则也有二、三十个之多，有些课题已先后分别获了县、市、省级奖项，有些还正在讨论中
因此，关于教育科研课题讨论问题的策略、方式等，舒主任相对比较内行，我跟她也只学了点皮毛
刚才，舒主任已经毫无保留地给各位讲述了许多关于教育科研课题讨论实施的理论知识及其讨论步骤和要求等，可能大家已经了解了不少，但愿如此
接下来，我将自己参加过的、主持过的课题选一个，把其具体的讨论过程和收集的资料均呈现给幼儿园的各位老师，可能对下载后可任意编辑贵园的幼教科研课题讨论工作有所帮助，希望各位老师多多提出宝贵意见，我们一起沟通思路，探究方法， 以达到取长补短、共同提高的目的为盼
我主持的课题名称是《新课程背景下小学数学教学情境生活化的讨论》，是经审批的省级课题，于 二月获县级教育科研优秀成果二等奖
（材料盒子我们也带来了，想看的老师就翻一翻
）关于课题讨论，我觉得有“两大难题”：一是一时难以选定具有一定新意、具有一定讨论价值的课题名称，二是由于参研人员时间有限、精力有限、方法有限，故到了课题讨论的中途收集、整理原始资料也很难
另外，关于课题讨论，“比较费神的事”是开题报告和结题报告的撰写
对于这方面的问题，我们一起也探讨探讨
32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑课题讨论方案的结构与写法一般而言，课题讨论方案主要包括以下几个方面：一、课题名称课题名称，这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，给人的感觉是论文题目，从而影响整个课题的形象与质量，如：
