医学伦理学课程讲义目录

医学伦理学课程讲义目录 01. 第一单元 医学与医学伦理学 02. 第二单元 医学伦理学的规范体系 03. 第三单元 医患关系 04. 第四单元 医务人员之间的关系 05. 第五单元 医德修养与医德评价 06. 第六单元 医学研究与医学道德 07. 第七单元 生命伦理学的若干问题 08. 第八单元 医学伦理学文献 第一单元 医学与医学伦理学 考点：1、医学伦理学三个特征（实践性、继承性、时代性） 医学伦理学的任务：反映社会对医学的需求、医学导向、为符合道德的医学行为辩护。 2、“医乃仁术”，道德是医学的本质，是医疗卫生工作的目的。 3、医学模式的转变是医德进步的标志，3 转变：自然哲学——生物——生物心理社会 生物心理社会模式对医师的职业道德提出了更高的要求 一、医学伦理学的学科性质（Z2006-1-24） 医学伦理学具有三个显著的特征：实践性（H2006-1-9）、继承性（2003-1-13）、时代性。 2002-4-90.医德修养要坚持 C A.集体性 B.组织性 C.实践性 D.强制性 E.机动性 二、“医乃仁术”（Z 2005-1-31，“医乃仁术”指医学道德的本质特征 2002-3-38.“医乃仁术”是指 A A.道德是医学的本质特征 B.道德是医学活动中的一般现象 C.道德是医学的非本质要求 D.道德是医学的个别性质 E.道德是个别医务人员的追求 体现时代特点的考题 H2006-1-10 求利性——容易诱发医院追求经济效益的特征 H2001-1-92 市场经济条件下医德建设的重点是纠正片面追求经济效益。 历代医学家都认为，道德高尚是医师角色的重要特征，只有品德高尚的人才能做医生。晋代杨泉指出：“夫医者，非仁爱之十不可托也；非聪明答理不可任也，非廉洁淳良不可信也。”（Z2006-1-25） （2003-1-57，本题难度小）医生的职业道德境界只体现在认识和治疗疾病中 三、医学模式转变的伦理意义 1．生物—心理—社会医学模式的确立是医学道德进步的重要标志H2001-1-89 迄今为止，存在过几种典型的医学模式：古代朴素的整体医学模式、近代生物医学模式和现代生物—心理—社会医学模式。 （Z2006-1-28）2．生物—心理—社会医学模式是20 世纪 70 年代（Z2004-1-28）以后建立起来的一种全新的医学模式。这种医学模式从生物、心理、社会全面综合的水平上认识人的健康和疾病（Z2004-1-25）。取代生物医学模式不仅反映着医学技术进步，而且标志着医学道德进步（Z 2005-1-26）。在更高层次上实现了对人的尊重。从生物和社会结合上理解人的生命，理...