1 《大学英语》说课稿 大 学 英 语 教 研 室 各 位 专 家 、 领 导 、 老 师 ： 大 家 好 ！ 我 汇 报 的 课 程 是 《 大 学 英 语 》。 这 是 我 们 这 门 课 程 的 基 本 信 息 。 我 代 表 课 程 组 将 从课 程 设 置 、 课 程 内 容 、 教 学 实 施 、 教 学 资 源 、 教 学 程 序 设 计 、 课 程 改 革 与 特 色 六 个 方 面 进 行介 绍 ： 一、 课程设置 课程性质 大 学 英 语 课 程 是 高 等 职 业 教 育 的 一 个 有 机 组 成 部 分 ， 是 为 培 养 面 向 生 产 、 建 设 、 服 务 和 管 理 第 一 线 需 要 的 高 端 技 能 型 专 门 人 才 服 务 的 。 本 课 程 的 性 质 是 非 英 语 专 业 必 修 的 一 门 公 共 基 础 课 。 本 课 程 不 仅 要 帮 助 学 生 打 好 语 言基 础 ， 更 要 注 重 培 养 学 生 实 际 应 用 语 言 的 技 能 ， 特 别 是 用 英 语 处 理 与 未 来 职 业 相 关 业 务 的能 力 。 课 程 目 标 1） 知识目 标 ： 掌握英 语 语 言 知识 ,即语 音， 语 法， 词汇 ， 基 本 句型 结构。 2） 能 力 目 标 ： 培 养 学 生 英 语 综合应 用 能 力 ；自主学 习的 能 力 ；跨文化交际 的 能 力 a. 跨文化交际 ， 即： 以语 言 为 载体， 加强对学 生 进 行 文化素养 与 国际 文化知识的 传授 b.培 养 自主学 习能 力 ， 即： 以现代 信 息 技 术为 支撑， 使英 语 学 习朝着个 性 化学 习， 主动式学 习方 向 发展 3） 素质 目 标 ： 树立正确的 人 生 观和 价值观；培 养 学 生 良好 的 职 业 道德与 团队合作精神 目 标 的 实 现为提升学生就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。 课程位置 根据高 职 英 语 职 场交际 的 课 程目标，高职英语教学的任务是：更加注重对听、说能力的培养，同时兼顾学生的个体差异，使学生形成个性化学习方法和具有自主学习能力。 先修 课 程 ： 中学 英 语 后续课 程 ： 行 业 英 语 ， 这 既可保证学 生 在校期间英 语 学 习的 连续性 ， 又可使他们 所学 的 英 语...
