三峡》教学设计一等奖长江三峡又名峡江或大三峡，位于中国重庆市、恩施州、宜昌市地区境内的长江干流上，下面是给大家共享的内容，供大家参考，阅读。期望大家能够喜爱!《三峡》教学设计一等奖 1【教学目标】1、朗读课文，理解文意。2、品析课文，引导学生领会三峡景色之美。3、展开想象，体味文章意境。【教学重点】品读课文，感受三峡的独特美。【教学难点】体味文章意境。【辅助教具】多媒体课件【教学时间】3 课时【教学过程】第一课时一、导入新课：学者余秋雨说过这么一件事，一个外国好友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告知我最值得去的一个地方吗?请只说一个。”同学们猜是哪个地方?（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看（播放三峡风光片）看来，三峡的确魅力无穷。这节课就让我们跟随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领会三峡的无限风光吧。二、整体感知课文。1、老师范读课文。2、请同学配乐朗读课文。（多媒体课件）3、请大家齐读课文。（多媒体课件）4、同学们自读课文，理解句意，自由赏识三峡风光。（如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师沟通解决）。刚才我们初步领会了三峡风光，你能说说你的感受吗?（学生自由发言）三、赏读课文，理解文意。过渡：听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了，但还有点儿模糊，请同学们再读课文，边读课文边透过文字领会三峡的美，四人小组合作，任选一景，用自己的话把它具体描述下来，好吗?（四人小组合作，一人执笔，其余三人口头描述。）（组内代表发言）过渡：听了我们同学的描述，真的让人晃如身临其境，如此宏伟壮美的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神。归纳起来看：课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观?（山水。）请同学们用简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点?（山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清亮的、凄寒的、等等。）第二课时四、拓展延长：过渡：三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年矗立，三峡的水，从古流到今，今日的三峡又是怎样的一幅景观呢?三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是--三峡大坝工程。大家有查到关于三峡大坝工程的资料吗?我们一起来沟通一下。（师生共同沟通，多媒体展示三峡大坝工程的资料：1994 年 12 月 14 日，三峡工程正式破土动工。2002 年 11 月 6 日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上的水利枢纽工程--长江三峡水利枢纽工...
