比的基本性质练习题1、填一填(1) 4F5=()()=(2) 16:12=(16F):(12F)=4:3(3)分米:米的比值是(，化成最简整数比是(。(4 六(1 班有 45 名同学，共买了 225 本练习本。练习本的总数与人数的比是(，化成最简整数比是(。(5 甲、乙两个数的比值是，如果乙数除以 3，要使比值不变，那么甲数(。(6 甲、乙两个数的比值是 0.36，如果甲数乘以 5，要使比值不变，那么乙数(。(7 甲、乙两个数的比值是，如果甲、乙两数都乘 4，那么比值是(。(8 甲、乙两个数的比值是 6，如果甲、乙两数都除以 6，那么比值是(。2、化简下面各比13:2618:45：：0.375:0.250.8：0.053、商店运来的苹果箱数是运来梨的 1.6 倍，写出苹果箱数和梨箱数的比，并化简。4、汽车每小时行驶 72 千米，火车每小时行驶 120 千米，写出汽车速度与火车速度的比，并化简。5、某工厂工人数占全厂职工总数的，技术人员人数占全厂职工总数的，其余的是干部。写出这个工厂的工人、技术人员和干部人数的比。'69耳、6、某班学生人数在 40 到 50 人之间，男生人数和女生人数的比是 5:6。这个班的男生和女生各有多少人？课题二：比的基本性质（）教学内容教科书第页例及相应的“做一做”，练习十二的第〜题.教学目的使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比.教具准备投影仪.教学过程一、复习.什么叫做比和比值？.比和除法、分数有什么联系和区别？引导学生归纳总结出下表：比前项:（比号）后项比值'除法被除数三（除号）除数商分数分子——（分数线）分母分数值引导学生回忆商不变性质和分数的基本性质．教师将这两个性质板书在黑板上：商不变性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（零除夕卜），分数的大小不变.二、新课.引入新课.先在黑板上写出三个分数：教师：这三个分数相等吗？为什么？引导学生想分数值，因为这三个分数的值都是，所以这三个分数相等.教师：还有其他方法说明它们相等吗？'69_卞（根据分数的基本性质，耳和诃都可以化简成，所以这三个分数都相等.）教师指出：在除法中有商不变的性质，在分数中有分数的基本性质，那么比有没有类似的性质呢？这就是这节课我们要学习的内容板书课题：比的基本性质.教学比的基本性质.在黑板上把三个分数彳、§、五分别改写成比的形式：、：、提问：这三个比相等吗？为什么？学生：这三个比相等，因为它们...
