关于音乐的课题研究方案课题名称：情境教学方法在音乐课堂中的实施与研究课题研究方案设计一、研究目标①形成结合小学音乐课堂教学实际，灵活运用情境教学方法的经验。②提升学生对音乐课的兴趣、拓宽学生的艺术视野与审美空间。③通过运用情境教学方法，提高音乐课堂教学质量。二、研究内容①情境教学方法与音乐鉴赏内容的研究。②情境教学方法与唱歌内容的研究。③情境教学方法与演奏内容的研究。④情境教学方法与音乐相关文化内容的研究。三、研究措施1、研究第一阶段：实验准备阶段对自己的课堂教学进行分析，找出不足的地方，予以研究。第二阶段，课题研究阶段根据制定的实验方案，开展研究活动。第三阶段：总结验收阶段（1）总结实验结果。（2）撰写实验报告。（3）提出结题申请，进行成果鉴定验收。四、研究方法课题研究主要有行动研究法、个案分析法、经验总结法等方法的综合运用。五、成果形式论文六、研究起讫时间学年《音乐课情境教学方法的研究》的调查问卷一、《音乐课情境教学方法的研究》调查问卷（前测）1、你喜欢音乐吗？A很喜欢（）B喜欢（）C一般（）D不喜欢（）2、你喜欢哪一类音乐？A民族音乐（）B古典音乐（）C流行音乐（）D任何音乐（）3、直接影响你喜爱音乐的因素？A家庭（）B音乐教师（）C同学（）D电视（）E收音机（）F学校艺术社团（）G其他4、你喜欢上音乐课吗？A很喜欢（）B喜欢（）C一般（）D不喜欢（）5、你喜欢教材中的歌曲吗？为什么？请简单谈谈你真实的理由：A很喜欢（）B喜欢（）C一般（）D不喜欢（）理由：6.你在演唱歌曲时，能理解歌曲所表达的情感吗？A能（）B不能（）C有时能（）7.你一般是通过什么方式理解歌曲感受音乐的。A听后模仿（）B教师讲解（）C看资料（）D创设情境8、对音乐教材中的知识、练习，你能否掌握？A全部掌握（）B部分掌握（）C基本掌握（）D不能掌握（）9、你能识简谱吗？A能（）B一般（）C不能（）D不知道（）10、你能记得几个音乐家的名字？请写出：11、你能演奏乐器吗？什么乐器A能（）B一般（）C不能（）D不知道（）12、你会觉得在将来的学习、生活中需要音乐吗？A需要（）B一般吧！（）C不需要（）13、说出你不喜欢音乐课的理由。A教师水平低（）B教学内容单一、课堂沉闷（）C教学形式死板（）D教学环境差（）E教师严厉（）F自己不喜欢音乐（）14、你认为影响音乐课堂纪律的原因是什么？你更希望音乐教师怎样上音乐课？15、音乐课教学中教师经常使用CAI多媒体课件上课吗？A是（）B偶尔（）C不是（）《音乐课情境教学方法的研究》课题总结本课题自立项开始，及时地制订了研究实施工作方案。现将有关课题研究工作所取得的主要成绩和存在的问题总结如下。一、课题的提出情境即情况、环境，一般是指由景物、事件、人物关系等诸多要素构成的某种具体的有机结合的境地。教学情境，主要包括语言文字、图表、图像、实物材料、人物动作、人际关系等。情境教学，是指教师根据教学目标和教学内容，创设特定的教学情境，引导学生自主探究或合作探究的教学。课改后的新教材在结构形式方面较以前有很大的改进，一般都根据学生的生活经验和兴趣设计了单元情景主题由于这些情景主题一般都贴近学生生活，因而有利于启迪学生心智，激发学生潜能，丰富学生情感。在国外，以德国的奥尔夫、瑞士的达尔克罗兹、匈牙利的柯达伊为代表的音乐教育体系及教学方法的形成与传播，对世界音乐教育的发展产生了重大影响。他们主张一切从孩子出发，让孩子通过亲身实践，主动学习音乐，培养学生的想象力、审美能力和创造力。我国著名儿童教育专家李吉林老师为探索全面提高儿童素质的有效途径，创立了“情境教学——情境教育”的原理与操作体系。基于以上认识，我认为如果将情境教育理论移植到小学音乐教学的素养教育中，将调动学生主体参与学习音乐的积极性。实际教学工作中，情境教学的方式有许多，如问题情境、追问情境、动态情境、语言情境、记忆、联想、类比情境、生活展示情境等，我们可以根据教学的需要不断地进行创造，不断地探索，努力营造良好的课堂教学气氛，从而使学生在掌握基础知识和基本技能的基础上提高能力。以情境教学方法与音乐...
