1 物流管理专业培养方案调研报告一、调研背景现代物流是支撑经济发展的基础性产业，是经济发展到一定历史阶段的必然产物。随着经济全球化和信息技术的广泛应用，现代物流业作为“第三利润源”在我国受到极大的关注。 物流业的快速发展使其成为重要的经济增长点，物流人才需求也快速增加。我国高等院校从 2002 年开始设置物流管理专业，或在相关专业里开设物流管理专业方向。 目前，我国物流学科体系已初具规模， 学科专业的设置渐趋完善，已形成博士、硕士、本科、高职高专、中职等完整的层次体系，培养了一大批物流专业人才。到2008 年底为止，开设物流类专业的学校本科层次有339 所、高职高专 728 所、中职超过 1000 所，各层次在校学生超过80 万人。就广东来说，目前中大、华工、广外、华农、华师、广商、深大等本科院校也都设有本科物流专业，设置物流专业的高职高专、 中职等院校则更多。 但这些院校设置的物流专业大多是粗放型的， 在精细化、 专业化方面没有得到足够的重视。大部分院校的物流专业设置与研究方向非常相似，培养目标、教学计划、课程设置大同小异，缺乏特色。在物流人才培养的“质”和“量”上，供需的结构性矛盾比较突出，不能满足经济增长与物流业发展的需要。这突出表现在： 一方面， 企业与社会大量缺乏物流高级人才；另一方面，拥有物流专业背景的毕业生就业并不很乐观。解决这一矛盾，非常有必要对社会物流行业发展和物流人才需求状况进行调查分析，从培养目标、 培养计划等方面进行系统思考，构建合理的物流专业人才培养体系，培养出符合市场需要的具有独特技能和优势的物流管理人才。就广东来说，经济的快速发展和庞大的进出口贸易， 也带来物流的巨大需求，促进了广东地区物流产业的快速发展，进而带来对物流人才巨大需求。 虽然我校物流人才的就业近几年表现较好， 但我们也应看到学校的物流人才培养与企业需求还是有一定差距的。 例如，广东宝供物流企业集团的人才主要还是靠自己培养，每年都在名牌大学招聘应届毕业生，进公司后，前期请物流专家进行专门培训，2 后期则在实际工作中理论结合实践。现在一些企业遵循这样一个准则：中级管理人才主要靠自己培养，自己办校、办班，按自己的需要培养。针对企业物流人才需求与学校培养的差异，如何改革目前我院的物流管理专业培养方案， 搞好物流管理专业建设和人才培养；怎样才能使物流专业更加适应社会以及学生发展的需求， 促进我院物流...
