. . 物质生活和社会习俗的变迁官舟中学：牟刚知识与技能1 掌握晚晴，民国新中国成立后服饰变革的表现，体现出的特点。2 了解西方饮食文化在近代中国的发展情况。3 掌握西方建筑艺术的传入及与中国建筑艺术的融合情况。4 了解近代以来社会礼仪婚俗，葬礼及其他风俗的变化。5 探究中国近现代社会生活变化对中国近现代社会发展和人们生活方式，思想观念的影响。过程与方法1 根据教科书和教师提供的相关图片，史料和影像资料，运用丰富的历史想象力，再现近现代社会生活的场景，加深对历史和现实的理解。2 通过图书馆，上网浏览等方式，观察，收集资料，主动探索，合作交流以及体验，感悟和反思拓展学习的时间和空间。情感态度与价值观1 将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景之下，使学生认识到它的发生是必然的，同时，它的特点也是时代造就的，从而受到唯物史观教育。2 通过对近代社会生活，风俗习惯的认识使学生了解近代中国社会传统与革新并存，中西并存的特点，认识到社会变革不是一蹴而就的。3 通过本课的学习培养学生对待民族传统文化的正确态度，既要兼容并包，又不从洋媚外，妄自菲薄。重点，难点重点：物质生活和社会习俗变化的原因，特征。难点：中国社会变动对社会生活产生的影响。教学过程导入新课利用学生穿中国古装： 长袍马褂， 亲身感受体验， 并说出古装的特点 （保守，呆板，拘谨。。。。。。。）而我们的服饰是什么时候发生变化的呢？原因是什么？除了服饰还有什么也发生变化了呢？本课我们就来学习相关的内容。. . （一） . 衣（变化中的男女服饰）多媒体课件显示： （清朝的官服、长袍马褂、西装、中山装）、（溥仪的一生） 。观察图片，鸦片战争前中国人的传统服饰是什么？生：长袍马褂。师：清初仅是八旗士兵的穿着，后来平民子弟为表示勇武也多身着马褂。雍正以后，社会普通流行，渐有礼服的性质。 辛亥革命及民国时期，马褂仍为男子的传统服饰。师：鸦片战争后， 中国的服饰发生了怎样的变化？生：西装传入中国，慢慢成了官服。多媒体课件显示材料一：中国最早赴美留幼童，因为辫子，受到美国孩子的嘲笑，纷纷剪辫易服，1881 年下令撤回中国，穿西服成为一大罪状。 《服饰变迁——非文本的社会思潮》——刘志琴材料二：西装由于具有适体，潇洒，便于配领带等饰件的特点， 自民国初年便开始在社会上日益流行，并且大有一发不可收之势。 《五四以来中国服饰的演变...
