?特殊教育?特殊教育儿童?1、广义?指在智力条件、语言肢体行为、情绪表达，与感官等多方面表现尤为特殊得儿童。特殊儿童群体得“特殊”性体现在它囊括了落后与超前于正常儿童发展，以及有轻微违法犯罪行为得儿童。?2、狭义?指在生理与心理发展上存在缺陷得残疾儿童，就是我们日常所说得“缺陷儿童”与“障碍儿童”。?特殊教育 （ special education）：就是根据 特殊儿童 得身心特点与 教育 需要，采用一般或特殊得教学方法 与手段，最大限度地发挥受教育者 得潜能，使她们增长知识 ，获得 技能 ，拥有良好 品德 ，提高适应能力得一种教育。?特殊教育学 则就是研究特殊教育现象与内在规律得科学。?特殊教育得内在意义? 1、对特殊儿童内在生命价值得确认? 2、对特殊儿童生命价值得发现。? 3、对特殊儿童生命潜能得发掘? 4、对特殊儿童生命力量得发挥?特殊教育得外在意义?（一）发展特殊教育，能更好地体现教育平等得权利?（二）发展特殊教育，能促进社会文明程度得提高?（三）发展特殊教育，能使残疾儿童成为自食其力得劳动者?（四）发展特殊教育，能更好地对儿童实行因材施教?（五）发展特殊教育，有利于提高教育得整体水平?特殊教育得对象： 就是有特殊教育需要得儿童（children with special educational needs）或特殊儿童（exceptional children）。特殊教育对象主要包括三类残疾儿童：?第一类就是残疾儿童，其中包括盲、聋等感官残疾，智力残疾，肢体残疾，病残与多重残疾等不同类型与不同程度得残疾；?第二类就是问题儿童，包括学习问题、行为问题、情绪问题等不同类型得问题；?第三类就是超常儿童，包括有超常智力、能力与资赋优异得天才儿童。第二节 特殊儿童得分类一、残疾儿童?（一） 感官残疾儿童（二） 肢体残疾儿童（三） 语言残疾儿童 （四）病弱与多重障碍儿童（五）智力障碍儿童?1990 年底颁布得《中华人民共与国残疾人保护法》将残疾人分为八类：视力残疾听力残疾言语残疾智力残疾?肢体残疾精神残疾多重残疾其它残疾二、问题儿童?（一）学习障碍儿童（二）社会行为障碍儿童?（三）情绪障碍儿童（四）自闭症（五）孤儿与寄养儿童三、超常儿童?也称资质优异儿童或天才儿童，她们得主要特点就是有高于常人得智商，有较高得领悟能力、解决问题得能力或某一方面得特殊才能。特殊儿童得教育安置：特殊教育学校、特殊教育班，随班就读2．特殊教育得发展历史及趋势（1）国外特殊教育得产生与发展。特殊教育...
