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修辞读下列句子,指出运用了什么修辞手法。1.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野猴子。(比喻)2.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。(拟人)3.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。(比喻、拟人)4.印第安人喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。(排比)5.危楼高百尺,手可摘星辰。(夸张)6.是谁创造了世界?是劳动人民。(设问)7.谁说不是劳动人民创造了世界呢?(反问)【点拨】这道题主要是考查同学们辨别修辞手法的能力。第1句乍一看像是拟人句,但它用“像”这个比喻词表明了“索溪”和“野猴子”这两个不同事物具有相似性,故是比喻;第2句直接把蟋蟀当作人来写,是拟人;第3句既有比喻,把“地球”比作“人类的母亲”和“生命的摇篮”,又有拟人,“地球”具有了人“和蔼可亲”的特点;第4句不是三个句子,而是句式相似的三个短语,也是排比的一种;第5句从“手可摘星辰”可以看出来是夸张;第6句答在问后是设问;第7句答在问中是反问。1.判断题。(在正确的说法后面打“√”,错误的后面打“×”。)(1)“一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。”这个句子不是比喻句。(√)(2)“长城像一条长龙,蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。”这里将“长城”比作“长龙”,十分贴切。(√)(3)“小蝴蝶们很亲热地落在客人身上。”这是个拟人句。(√)(4)“红旗翻动,是海上的波浪。”这是个夸张句。(×)(5)“我抬起头,透过无边的风雨,透过无边的黑暗,仿佛看见了一条光明大道。”这是个排比句。(×)2.按要求用修辞手法改写下面的句子。(1)太阳慢慢地升起。改为比喻句:太阳像个大圆球慢慢地升起。(2)小鸟在树上叫着。改为拟人句:小鸟在树上大声歌唱。(3)这房子太小了。改为夸张句:这房子只有巴掌大。(4)水果市场有苹果、梨、葡萄。改为排比句:水果市场有红彤彤的苹果,有黄澄澄的梨,还有紫莹莹的葡萄。3.(辽宁沈阳)对下面语段的分析,恰当的一项是(B)从远处看,郁郁苍苍,重重叠叠,望不到头。到近处看,有的修直挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法,表现出井冈山的翠竹修长茂密,充满自然美。B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法,表现出井冈山的翠竹挺拔强劲,充满了顽强的生命力。C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞手法,表现出井冈山的翠竹修长茂密,充满自然美。D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞手法,表现出井冈山的翠竹挺拔强劲,充满了顽强的生命力。4.下面的句子都运用了修辞手法,判断正确的一项是(D)①小秧苗整整齐齐排着队,向春风老师点点头,鞠个躬。②弯弯的月亮犹如一只小船。③有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。④黄河掀起了万丈巨浪。A.比喻拟人排比夸张B.拟人比喻夸张排比C.夸张比喻排比拟人D.拟人比喻排比夸张一、(2016浙江杭州)下列句子与运用的修辞手法对应错误的一项是(B)(4分)A.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。(排比)B.月出惊山鸟,时鸣春涧中。(对偶)C.天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的。(拟人)D.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(反问)二、(2017江西南昌)对下列古诗句的修辞手法分析错误的一项是(D)(4分)A.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(设问)B.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(反问)C.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张)D.落红不是无情物,化作春泥更护花。(比喻)①小秧苗整整齐齐排着队,向春风老师点点头,鞠个躬。②那经霜的枫叶火红火红的,好似天边飘落下来的一片红霞。③有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,这就是养花的乐趣。④黄河掀起了万丈巨浪。A.比喻拟人排比夸张B.拟人比喻夸张排比C.夸张比喻排比拟人D.拟人比喻排比夸张三、(2017湖北黄冈)对下面句子所运...

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