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修辞读下列句子，指出运用了什么修辞手法。1.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野猴子。（比喻）2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（比喻、拟人）4.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。（排比）5.危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）6.是谁创造了世界？是劳动人民。（设问）7.谁说不是劳动人民创造了世界呢？（反问）【点拨】这道题主要是考查同学们辨别修辞手法的能力。第1句乍一看像是拟人句，但它用“像”这个比喻词表明了“索溪”和“野猴子”这两个不同事物具有相似性，故是比喻；第2句直接把蟋蟀当作人来写，是拟人；第3句既有比喻，把“地球”比作“人类的母亲”和“生命的摇篮”，又有拟人，“地球”具有了人“和蔼可亲”的特点；第4句不是三个句子，而是句式相似的三个短语，也是排比的一种；第5句从“手可摘星辰”可以看出来是夸张；第6句答在问后是设问；第7句答在问中是反问。1.判断题。（在正确的说法后面打“√”，错误的后面打“×”。）（1）“一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。”这个句子不是比喻句。（√）（2）“长城像一条长龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。”这里将“长城”比作“长龙”，十分贴切。（√）（3）“小蝴蝶们很亲热地落在客人身上。”这是个拟人句。（√）（4）“红旗翻动，是海上的波浪。”这是个夸张句。（×）（5）“我抬起头，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大道。”这是个排比句。（×）2.按要求用修辞手法改写下面的句子。（1）太阳慢慢地升起。改为比喻句：太阳像个大圆球慢慢地升起。（2）小鸟在树上叫着。改为拟人句：小鸟在树上大声歌唱。（3）这房子太小了。改为夸张句：这房子只有巴掌大。（4）水果市场有苹果、梨、葡萄。改为排比句：水果市场有红彤彤的苹果，有黄澄澄的梨，还有紫莹莹的葡萄。3.（辽宁沈阳）对下面语段的分析，恰当的一项是（B）从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满了顽强的生命力。C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满了顽强的生命力。4.下面的句子都运用了修辞手法，判断正确的一项是（D）①小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。②弯弯的月亮犹如一只小船。③有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。④黄河掀起了万丈巨浪。A.比喻拟人排比夸张B.拟人比喻夸张排比C.夸张比喻排比拟人D.拟人比喻排比夸张一、（2016浙江杭州）下列句子与运用的修辞手法对应错误的一项是（B）（4分）A.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（排比）B.月出惊山鸟，时鸣春涧中。（对偶）C.天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。（拟人）D.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）二、（2017江西南昌）对下列古诗句的修辞手法分析错误的一项是（D）（4分）A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（设问）B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（反问）C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）D.落红不是无情物，化作春泥更护花。（比喻）①小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。②那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘落下来的一片红霞。③有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。④黄河掀起了万丈巨浪。A.比喻拟人排比夸张B.拟人比喻夸张排比C.夸张比喻排比拟人D.拟人比喻排比夸张三、（2017湖北黄冈）对下面句子所运...