课 堂 教 学 设 计平面汇交力系合成与平衡的解析法学 科 ：工 程 力 学部 门 ： 理 科 教 学 部姓 名 ：王涛2 课堂教学设计表课题名称《平面汇交力系的合成与平衡的解析法》学科工程力学课时2 学时设计者王涛所属部门江西科技学院理科教学部3 教材分析教材分析：1、《工程力学》专业基础课。其课程地位在整个专业课程体系中就像房屋的根基一样尤为重要。2、课程性质理论性强、实践性强；其课程内容，概念多、公式多、计算多呈现“三多”现象。3、此门课程在学习过程中逻辑性强、系统性完整、理论联系实践比较紧密，有助于培养学生思维缜密、看问题客观、独立分析解决问题的能力。教学内容分析：1、《平面汇交力系的合成与平衡的解析法》属于《静力学》范畴，是力学的基础知识。2、“解析法”是学习《材料力学》的前提条件，起到承前启后、铺路架桥的作用。3、“解析法”是其他专业课中解决平衡问题的基本方法，是工作中解决基本力学问题的重要工具。重点与难点：1、重点： 投影的概念、合力投影定理、平衡的基本条件、平衡的解析法。2、难点： 投影的概念、平衡的解析法。教学目标“知识与技能”目标“过程与方法”目标“情感态度与价值观”目标1、理解投影与分力的区别；2、会计算投影大小，会判断投影正负。3、会用投影求汇交力系的合力。4、能够正确建立平面汇交力系的投影平衡方程。1、通过复习旧知识，达到“温故而知新”的效果。2、通过上台板演， 提高学生动手能力。3、通过小组讨论、 课堂争辩的方法，增强学生学习热情。4、教师通过设置“陷阱”，培养学生细致、 严谨的态度和 “挑战权威”的精神。1、培养出突破高中力学思维定势的能力。2、培养出主动思考、自主学习的能力。3、拒绝“书呆子” 、培养动手能力、实践能力。4、是学生懂得“学以致用”的道理，培养在生活中解决常见力学问题的能力。学所学专业：认知特点：学习基础：4 情分析1、土木工程专业，专业课和实际工作都要用到大量力学知识。2、《工程力学》为专业基础课，是专业课的“开路先锋” ，起到“铺路”的作用。1、大学生心理还不够成熟。2、好奇心强，有强烈的求知欲。3、性情浮躁，注意力不集中。4、不爱表现自我。1、先修课程主要有《高等数学》、《大学物理》 。具备学习《工程力学》的基本条件。2、《工程力学实验》 、《大学物理实验》等平行课程，与本门课程遥相呼应、相辅相成。解决对策1、“模块化”教学，条理清晰，使课堂生...
