现代教育技术在初中语文教学中的运用

现代教育技术在初中语文教学中的运用湖北武汉黄陂一中杨建国国家教育部制定的《语文课程标准》提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念， “面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 ”“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、 渗透和整合中开阔视野，提高学习效率， 初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。作为教师，我们应该告别一支粉笔走天下，只落得两袖清风一身粉笔末的形象，应该适应教育媒体的现代化趋势，把握现代化教学技术、制作课件、运用网络，达到教育技术现代化的所需要求。一、现代教育技术与语文学科的课程整合的现状。现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教学优化的理论和实践。其中，应用在教育领域中的信息技术主要包括多媒体计算机技术、电子音像技术、卫星电视广播技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。在普通中小学的语文教学中，我们运用的主要是多媒体计算机技术。现代教育技术与语文学科的课程整合大致经过了以下三个发展阶段：第一个阶段是二十世纪九十年代以前，只有少数语文教师使用幻灯、投影、录音机等辅助教学。大规模的现代教育技术与语文学科的课程整合基本上不存在。第二个阶段是从1996 年奔腾Ⅱ型计算机诞生开始到现在，计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction ，简称 CAI ，也称多媒体辅助教学）正式跨入语文教学领域，主要是开发和应用CAI 课件和软件，把计算机作为一种工具，将计算机与语文教学相整合。第三个阶段是从二十一世纪开始，重点是网络辅助教学，使网络共享资源成为语文课程资源的重要内容，语文学习的资源更广，延伸更远，方式更活。标志性的口号是“建网、建库、建队伍”。①建网（硬件） ：建校园网（内网） ，建多媒体电子办公室和多媒体教室，实现办公室与办公室、教室与教室、办公室与教室之间网络互通；连接宽带互联网（外网），实现网络资源共享，实施“校校通 ”工程。（多媒体教室图片）②建库（软件） ：建网上教育资源库（内库和外库）。③建队伍（师生） ：对教师开设网...