下载后可任意编辑心理剧指导方案12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑附件一：心理剧指导方案（仅供活动参考） 主办方 沈阳农业大学生处大学生心理进展中心一.心理剧简介 参加者经过演绎校园生活中常常出现心理困惑、心理压力、心理冲突、心理问题，伴随着反思、调节以及解决的心理过程，运用心理学知识和方法，根据剧情的进展进行深化探究、释放、觉察和分享，从而引起观众的共鸣，给学生以心灵启迪。校园心理剧涉及剧本的结构和创作，根据心理剧的要素、过程特点，结合校园实际生活进行。 二.心理剧基本要素： 1.人物：生活方式、行为习惯、内心矛盾与冲突是心理剧讨论探讨和解决的主要问题；心理剧的结构、情节、情景、主题等也22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑必须围绕人物来进行。校园心理剧涉及以下要素： ① 指导老师：心理剧导演 作为心理剧的策划者、组织者，把握和控制心理剧的进行，给予必要的指导，把握剧本方向。对群体参演者作评估，进行剧本审查和角色分配；在演出阶段侧重探究问题、对心理学知识的原理和方法进行解释；在分享升华阶段根据剖析问题，帮助参演者和观众进行探究和反思。② 主角：完整演绎遭受心理困惑并急需解决这些困惑的学生，需要在表演过程中提出问题并获得指导帮助，或者经过辅角表演演绎问题，领悟问题的原因，解决问题的方法。③ 替身：塑造另一个“我”，表示内在的冲突和矛盾的心理感受，演绎与自己对话的情节。 ④ 辅角：辅角是烘托主角的现实感，激发主角内心对此情境的32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑挣扎与矛盾，帮助主角在场景中澄清她的问题或思绪。⑤ 观众：观众不是单纯的欣赏者，而是体验者。经过表演和剧情领悟心理问题产生的实质，探究相应的解决办法， 提高自身的心理素养水平。2.场景：人物活动的地点和事件发生、进展的空间，主要是舞台、观众席，包括灯光的设置、明暗，道具的摆放，背景音乐等等场景须与所表示的内心世界相契合，催化主角的情绪和情感表示。3.内容：重点不是塑造典型人物，而是围绕问题展开，重点在经过问题展现心理进展历程和对问题的感受，探寻事件对个体心理进展造成的影响，而且经过对心理问题的陈述、辨别和澄清，来明确问题或调整心态。需要指导老师利用丰富的知识、经验对问题表象进行分析和42024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑指导，挖掘隐藏在问题背后的深层原因和意义，经过表演、直观形象的显现出来，重点在于演绎...
