下载后可任意编辑教学系统设计12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑教学设计的由来与进展:（××提出××思想）思想萌芽：20C50S 程序教学行为目标理论理论形成：20C60S 教学系统方法学科建立：20C70S 认知心理学系统科学教学设计的内涵：（名词解释）教学系统设计，也称作教学设计，是以传播理论、学习理论和教学理论等多学科理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案并对其进行评价、试行与修正的一种理论和方法。教学设计应用领域：22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑学校教育 继续教育 职业教育 行业教育 远程教育 教学软件 教学材料教学设计的三个层次：产品层次：教学中所使用的媒体、材料等。比如音频、视频、网站、APP 等。系统层次：大型的教学设计，比如学制或专业的调整、专业培育计划等。课堂层次：基于班级授课制，利用特定的教学设施，针对教学对象进行的教学设计。教学设计的理论基础：教学设计是一个应用的和决策定向的领域，它需要应用学习理论、教学理论、传播理论、系统理论作为制定决策的依据。教学设计32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑的许多原理和方法直接源自这些理论，了解这些理论有利于准确地把握和灵活地应用教学设计的原理和方法。教学设计模式的概念与意义：（名词解释）模式是再现现实的一种理论性的简化形式，教学设计过程的模式则是在教学设计的实践当中逐渐形成的，运用系统方法进行教学设计、开发的理论的简化形式。教学设计模式的要点：（1）教学设计模式是对教学设计实践的再现；（2）它是理论性的，代表着教学设计的理论内容；42024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑（3）它是简化形式，是对教学设计理论的精心简化。教学设计模式意义：（1）是相互沟通的有效手段；（2）是管理教学设计活动的指南；（3）是决策的规则系统或算法。三类教学设计模式：（了解）以课堂为中心的教学设计模式；以产品为中心的教学设计模式；以系统为中心的教学设计模式。教学设计的一般模式：（可能会画图，知道每个环节应该做什么）52024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑学习需要的内涵：（背诵）学习需要是是指学习者学习方面当前的状况与所期望达到的状况之间的差距。学习需要分析的意义及步骤：（了解）分析学习需要是进行教学设计的基础：学习需要分析是教学设计的首要环节，确定要解决的问题，论证进行教学设计的必要性和62024 年 4 月 1...
