1 细节出精品 执行定成败 ——大成镇中心校加强学校管理提升教学质量经验交流材料 大成小学地处宣汉县西大门，与通川区接壤。教师流动特别大，优秀的教师难留住，年轻教师特别多，村小比较多（辖区有九个教学点）各村共２３班级，与中心校共４４个班，任教老师相对不足。学生留多更大，家庭好的，有条件的到城区就读，蒲家八字口、魏家、罗江的学生也慕名而来，来的都是成绩特别差的。每个年级“0”分生近 10 人。多数学生家长外出打工，留守学生比例很大。小学五、六年级学生，特别是“双差”生和贫困生，随着生理和心理的变化，思想情绪波动大。这一切给教育教学工作带来很大难度。在教育已经走向市场，竞争日趋激烈 的新 形 势 下 ，学校靠 什 么 求 得 生存 与发 展 并在竞争中立 于 不败之 地？ 靠 教学质量，靠 生源 。学校重 视 内 部 管理，重 视 校风 建 设 ，重 视 校园 文 化建 设 ，重 视 教学研 究 和课 程 建 设 ，努 力实 施 以 学生发 展 为 本 ，以 德 育为 核 心，以 创 新 精神 和实 践 能 力 为 重 点的素 质教育。学校以 育人为 根 本 、以 质量为 生命 、以 校风 为 灵 魂 、以教学为 中心、以 科 研 为 先 导 、以 教师为 关 键 、以 后 勤 为 保 障 、以 领 导为 标 杆 ，通过 目 标 管理，品牌 建 设 、管理模 式 改 革 、用 人机 制 改 革 等一系 列 举 措 ，教师整 体 素 质显 著 提高 ，教育科 研 成果 不断 涌 现 ，素 质教育别具 特色 ，特别是教学质量稳 步 上 升。回 忆 这一年来我 校在提升教学质量方 面 主 要 做 了 如 下 工作。 一、建 章 立 制 ，规 范 教学行为 ，健 全 约 束 机 制 学校面 对大成的教育现 状 ，结 合 各教学点实 际 ，完 成可 行性 调 研 2 报告《大成镇教育现状分析》。在此基础上，制定并完善了一系列规范教学促进教学管理的量化考评制度，陆续出台了《大成镇中心校常规教学评价细则和评价标准》、《大成镇中心校关于提高教学质量的实施方案》、《大成镇中心校教学奖励方案》、《大成镇中心校教学质量检测办法》、《大成镇中心校毕业班管理办法》、《大成镇中心校各教学点量化考评方案》、《大成镇中心校下村任教制度》、《大成镇中心校绩效考核方案》、《大成镇中心校教师评优晋级方案》等一...
