化学实验考查方案VIP免费

2015年福州市初中化学实验技能考查方案一、考查意义1.实验考查体现新课程教学理念，贯彻《义务教育化学课程标准（2011版）》的精神，对我市九年级化学教学起正确的导向作用；实验考查既要考查本届学生实验能力同时也以此促进教师和学生对化学实验的重视，促进学校实验室建设，检查学校实施化学课程标准以来学生的学习效果。2.通过实验考查增进学生的科学探究能力和团队合作精神。改变学生被动接受考核的方式，在考核过程中，给学生充分的时间空间与选择空间，发挥他们的能动性和创造性。3.实验考查不及格的学生，不能报考达标高中。二、考查范围以教育部颁发的《义务教育化学课程标准（2011版）》要求为依据。考查学生实验操作基本技能和化学实验室的规则。初步形成良好的实验习惯。实验考查的技能要求如下：1.用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离2.运用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳3.药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作4.根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作5.配制一定溶质质量分数的溶液6.用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）、pH试纸检验溶液的酸碱性7.根据某些性质检验和区分一些常见的物质根据我市九年级化学实验课的开设情况，并考虑实验考查的安全性和可操作性2015年我市九年级化学实验考查，各学校根据本校情况从以下10个实验中选取5-6个实验进行考查。每一学生实验小组抽签选取一个进行实验。1.酒精灯火焰各层温度的比较、镁条燃烧2.用化学方法鉴别蒸馏水和碳酸钠溶液3.组装用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的装置4.用两种方法比较铁、铜金属的活动性顺序5.实验室制取并检验二氧化碳6.配制20g5%的氯化钠溶液7.浑浊液体的过滤8.氢氧化钠和盐酸中和反应实验探究9.氧化铜与稀硫酸反应10.蒸发少量的氯化钠溶液(具体试卷见样卷)三、考查要求1.采取抽签分组的办法，每小组2-4人，考前由每小组组长进行抽签，确定考查的内容。2.小组每位学生的成绩，根据每位学生实际实验操作完成情况，按操作步骤由监考老师依次打分，填写总分和评定结果（评定结果分为合格和不合格，6-10分为合格0-5分为不合格）成绩评定至少需要2位监考教师的签名。3.实验考查主要从实验方案设计、实验操作和实验习惯三个方面进行成绩评定，重点考查实验操作技能。实验设计：学生能根据实验内容正确设计实验操作、真实记录实验现象、合理分析实验结论。分值2-3分。实验操作：学生实验范围内的操作技能和观察技能，能正确进行实验操作和真实描述实验主要现象。分值为6分。实验习惯：学生在实验中实验习惯达到基本要求。包括遵守纪律、态度认真、爱护仪器、操作规范、实事求是、桌面整洁等。分值为1-2分。4.每一实验台为一组，发放考查试卷，并提醒学生填写学校、班级、小组数、全组学生姓名、考号。同组学生合作实验：设计实验方案，根据实验方案进行实验，实验过程中学生不能看书。每组操作完成后，教师收回学生试卷，并评定学生成绩。四、考查方法1.考查工作在市教育局领导下，由市、区、县中招办和进修校负责指导监督，学生所在学校认真组织实施。2.准备工作(1)对全体九年级学生进行思想教育，要求学生认真参加实验操作复习和实验考查。(2)考查前l至2周在强化教育《遵守实验室规则》和精心组织安排的基础上，对学生开放实验室。同时，教师和实验员应在场指导复习，做好示范和释疑工作。3.考查过程(1)采取抽签分组的办法，每小组2-4人，小组第一个学生为所在组的组长。组长负责抽签，学生在考前10分钟抽签认定考题，全组集体讨论确定实验方案，然后到相应的实验台前做好准备并开始进行实验操作。操作过程采用分工合作进行。(2)对学生不能完成的操作或错误操作，监考教师可以给予提示或纠正，以免影响其后面的操作。监考教师可以给予提示或纠正的给分点不得分，后面的操作若正确得分。(3)考查时间为25分钟，（包括实验方案确定10分钟，实验操作10分钟，数据处理5分钟）小组合作设计实验方案，分工合作进行实验操作，实验现象记录，实验数据处理，完成实验报告等。3.考查时间各学校根据本校实际情况，在2015年5月中旬举行考试。具体时间向各市、区、县进修校报告，以便进修校到校检...