大班家访记录大全100 篇 篇一：幼儿园家访记录 约谈目的： 1、袁*家长未经老师和教务处，直接将幼儿送到我班三、四天，家长不与本班老师接触。 2、袁*小朋友行为习惯较差，刚开园几天，就有几个人报告袁*小朋友打人，拿别人东西。 3、深入了解幼儿，以便因人而异，因材施教。 约谈内容： 1、询问家长为何不与本班教师打招呼，自己将幼儿送达本班，以致几天总是名册与幼儿人数不符。 2、袁*在班情况，自己约束力差是什么原因。 3、袁锐家长介绍到班原因： 不愿在原班呆下去，与原班其它小朋友打架以致原班家长、老师一致要求将袁*小朋友调离原班，否则不上幼儿园。家长认为袁*不错，年龄小，请老师多关照，家长也多提醒幼儿养成良好的行为习惯。 措施： 1、在活动中，多关照袁*，注重其自信心的培养，家园配合培养其良好行为习惯的养成。 2、家长比较忙，爸爸不在家，妈妈总是要上夜班，作业无人辅导，幼儿园布置的物品没能带，也要提请家长尽量多抽时间关照家教栏。 效果跟踪： 1、在一次美术课中，袁*拿着画笔半天不动，无从下手。我在旁边看见了，鼓励他“大胆画，没关系”，他小心翼翼的画了一笔，抬头问我对不对，我说“不错，接着画”，他又画一笔，又问我… … 如此反复，每画一笔就问我再怎么画，画得好不好，我不停的点头、鼓励。他终于高高兴兴的将作业挂在墙上的作业袋里。 自此，美术课上他的行为习惯变好了，注意力也集中了。 2、每次要家长带什么，我就将要带的东西写成纸条，叫他爷爷带给他妈妈，妈妈在根据纸条上的内容将东西准备好让他爷爷带来，因为他爷爷不识字，也不知道老师要什么，以后这样的纸条经常传递在家长和老师之 间。 3、近 期 ，在家长和老师的共 同 配 合 下，袁 *的行为习惯和学 习习惯有 很 大改 善 ：再也没人说袁*打 架 、骂 人了。袁锐 开 始 动手做 作业了，而 且 作业做 得越来越 工 整 ，由 开 始 的不做 作业到 做 作业到 独 立 完 成作业，每一点进 步 ，我们 都 及时与 家长沟 通 ，家长的信 心也受 到 鼓舞 ，他现 在已 经是一位 能干 的小朋 友 了。 他的转 变也增 强 了我们 对家园共 育 和特 殊 儿童 转 化 的信 心！ 篇 二 ：幼儿园家访 记 录 家访 目 的：该 学 生 自进 校 以来学 习一直 很 努 力，虽 效果不是很 理 想 ，但 积 极性 一直 很 高。上课不懂 就问，有 时问...
