1 大班幼儿观察记录与分析措施(2 0 篇) ：幼儿园幼儿园教师幼儿心理亲子成长兴趣培养育儿午睡大班幼儿观察记录与分析措施 第1 篇： 观察时间：2012 年3 月 地点：教室 人物：袁思怡 资料：语言（V）动作社会性情感社会性发展 袁思怡小朋友是我们班上一位个性爱回答问题的孩子。每次活动时，她都能用心回答问题，有时还一边举手一边抢着说：”教师，我来说。”甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表自已的意见。这天的科学活动中又出现了这样的状况：当一个小朋友的发言还没有完，袁思怡却高高举起了手，大声地说道：”教师，我来，我来。。。”导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答问题，从而造成课堂纪律混乱。 分析： 袁思怡是我们班上性恪开朗，活泼大方，思维活跃，动手潜力强的聪明能干的孩子。当她打断我的话或 者 抢着回答问题时，可 能是因 为 我的讲 解 或 问题她都懂 。其次，她的个性有善 于 表现自我的一面 ，平 时唱 歌 阅 读 时她的声音 总 是个性大，也 抢着上台 表演 ，出现插 嘴 的状况也 是她表现自我的体 现。 措施： 在 上课的时候 ，教师要 注 意”控 制 ”表现欲 强的孩子，使 他们明白 既 要 自已讲 ，也 要 听其他幼儿讲 。在 课堂上，要 发言时必 须 要 先 举手，教师点谁 发言就谁发言。活动后 ，我及 时与她交 流 沟 通 ，让 她明白 打断别人的话是不礼 貌 的行 为 ，别人讲 话时，我们也 要 安 静 地听着。其次，在 其它 活动时，我们引 导她用正 确 的方式 来展现自已，比 如 举手。一段 时间以 后 ，袁思怡小朋友上课时再 也 没有插 嘴 ，明白 回答问题之 前 先 举手，等着教师让 她发言，别人发言时，她也 很 认 真 地听着。 大班幼儿观察记录与分析措施 第2 篇： 大班区 域 活动观察记录 观察记录： 今 日 中午饭 后 ，我又让 小朋友先 折 纸 ，按 照 规 定 折 完的小朋友就能够 选 择 自2 我 喜 欢 的 书 看 。 小 朋 友 好 像 很 愿 意 这 样 去 做 ， 他 们 纷 纷 拿 了 正 方 形 的 纸 之 后 ， 就坐 在 位 置 上 ， 或 跪 在 椅 子 前 面 折 了 起 来 。 有 些 小 朋 友 自 我 会 折 的 ， 就 在 那 里 专 心致 志 地 折 着 ， 有 些 小 朋 友 不 会 折 ， 就 跑 别 人...
