1 大班幼小衔接活动方案 这是一篇由网络搜集整理的关于大班幼小衔接活动方案的文档，希望对你能有帮助。 从各方面的信息(初入小学的孩子、家长、教师)反馈：一年级孩子入学，往往出现下述情况，第一天很新鲜、很开心，第二天就有许多小朋友情绪低落，感到小学的生活没有幼儿园开心。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小衔接是关键。 《幼儿园工作规程》明确指出："幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接"。《3-6 岁幼儿发展指南》也明确指出："幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接。因此，做好幼小衔接，需 要幼儿园、家庭共 同 重视 、努 力 配合，才 会 取 得 效 果 。为 了 体 现素 质 教育的精 神 ，进一步 加强 幼儿园与小学教育的衔接，有目 的、有计 划 地 进行 学前 儿童 入小学适应性 教育，必 须 在幼儿园贯 彻 落实 幼小衔接活动，从而帮助幼儿走 好从幼儿园到小学这个"坡 度 "，为 孩子顺 利 适应小学的学习与生活打 下良 好的基 础 。 二、指导 思 想 1、幼小衔接活动旨 在帮助学前 儿童 实 现从幼儿园到小学两个不同 阶段教育的平 稳 过 渡 ，让 幼儿建 立 自 信心，能健 康 、快乐 地 适应小学阶段的学习生活，保 持 身 心的和谐 发展。 2、幼小衔接活动的开展，要充 分 尊 重幼儿的年龄 特 点和身 心发展规律 ，2 并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。 3、幼小衔接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结合。 4、幼小衔接活动与小学"学习准备期"综合活动做到有机结合，尤其在儿童发展的评价问题上，体现价值取向的一致性。 三、活动目标 1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。 2、初步了解小学的'学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。 3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。 四、活动时间 2016 年3 月--2016 年6 月五、活动对象大班组全体幼儿、教师、家长 五、活动形式 1、专家专题讲座 2、幼儿外出参观 3、模...
