大班认识整点教案 大 班 认 识 整 点 教 案 篇 一 :认 识 整 点 教 案 (2) 大 班 数 学 《 认 识 整 点 》 赵 海 凤 活 动 目 标 : 1 、 使 幼 儿 认 识 时 钟 ， 能 叫 出 名 称 ， 基 本 掌 握 钟 面 的 主 要 结 构 。 2 、 使 幼 儿知 道 时 针 、 分 针 、 能 正 确 辨 认 整 点 。 3 、 培 养 幼 儿 的 观 察 力 和 操 作 能 力 ， 使 幼 儿 建 立 初 步 的 时 间 概 念 。 活 动 准 备 : 课 件 《 认 识 整 点 》 、 实 物 大 钟 一 个 、 小 钟 若 干 、 钟 面 若 干 一 、 预 备 活 动 。 走 线 ， 线 上 游 戏 :听 音 乐 一 个 跟 着 一 个 走 随 老 师 做 动 作 。 二 、 集 体 活 动 。 1、 以 谜 语 一 张 大 圆 脸 ， 没 腿 也 没 嘴 。 没 腿 会 走 路 ， 没 嘴 能 报 时 。 引 入 活 动 ，请 大 家 猜 猜 是 什 么 ,教 师 出 示 挂 钟 ， 提 问 :“它叫 什 么 ,家 里还有哪些钟 (大 座钟 ， 催我 们 早 早 起 的 小 闹 钟 ， 还有人 们 为 了 携 带 方 便 ， 将 钟 做 得 很 小 ， 戴 在 手 上 ， 叫 手表 ),钟 的 作 用 是 什 么 ,(时 钟 不 停 地 走 动 ， 为 人 们 显 示 时 间 ， 人 们 按 时 钟 上 的 时 间 来进 行 工 作 、 学 习 和 工 作 。 2.教 师 出 示 大 钟 ， 请 幼 儿 观 察 钟 面 。 钟 面 上 有 1—12 的 数 字 ， 有 两 根 指 针 ， 钟 上 的 数 字 “12” 在 上 面 ， “6” 在 下 面 ， 并 教 幼 儿 认 识 “时 针 ”和 “分 针 ” 的 名 称 。 2.针 兄 弟 要 在 圆 形 跑 到 上 比 赛 跑 ， 帮 助 幼 儿 认 识 较 短 的 时 针 和 较 长 的 分 针 ， 探索 分 针 和 时 针 的 运 动 关 系 。 教 师 慢 慢 拨 钟 ， 引 导 幼 儿 观 察 分 针 和 时 针 的 运 动 。 让 幼儿 说 出 :分 针 跑 得 快 ， 时 针 跑 得 慢 。 通 过 拨 钟 ， 引 导 幼 儿 认 识 整 点 。 教 师 将 时 针 分 针 都 拨 ...
