1 浅谈如何做好幼儿园班级管理工作 在 幼 儿 园 里 较 小 的 组 织 是 班 级 ， 孩 子 的 群 体 生 活 一 般 是在 班 级 中 度 过 的 。 那 么 作 为 一 名 带 班 教 师 如 何 做 好 班 级 管 理工 作 ， 则 是 我 们 天 天 在 面 对 ， 又 须 妥 善 解 决 的 问 题 。 作 为 一名 合 格 的 幼 儿 教 师 ， 我 认 为 不 仅 能 组 织 好 孩 子 的 教 育 教 学 活动 ， 更 重 要 的 是 会 做 好 班 级 管 理 工 作 。 那 么 怎 样 才 能 胜 任 好 班 级 管 理 工 作 呢 ？ 我 认 为 主 要 要处 理 好 以 下 几 个 问 题 。 一、良好的班级管理，是各种活动的保证 在 幼 儿 园 里 ， 孩 子 们 经 过 一 段 日 子 的 相 处 ， 对 幼 儿 园 的生 活 、学 习以 及与同伴的 交流逐渐适应并熟悉起来了。 他们知道什么 时候是 游戏时间， 什么 时候是 午饭时间、什么 时候是 午睡时间。 渐渐的 ， 他们 对 一 些是 非标准也有了自己的 一些想法：哪些事情 是 不 能 做 的 ， 哪些事情 做 了会 得 到 老 师 与同伴的 赞 许 等 等 。 随 着 规 条 在 孩 子 们 心 中 渐渐成 型 ， 这 一 时期 ， 也正 是 我 们 教 师 进 行 习惯 培 养 的 良 好 锲 机 。 作 为 班 级 教师 管 理 好 班 级 的 最 大 体 现 ， 我 认 为 应该 是 怎 样 善 于 引 导 和 教 2 育 孩 子 的 各 种 良 好 习 惯 的 养 成 。 而 良 好 的 班 级 管 理 ， 也 是 养 成 各 种 良 好 习 惯 的 强 大 屏障 。 试 想 ， 在 一 个 乱 糟 糟 的 环 境 里 ，（ 这 里 指 的 环 境 不 是 纯粹 的 物 质 环 境 。） 孩 子 的 心 情 会 怎 样 ？ 老 师 的 心 情 又 会 是 怎样 ？ 如 果 老 师 与 孩 子 心 中 都 有 不 安 全 感 ， 又 谈 何 去 引 导 或 接受 新 鲜 事 物 ， 培 养 良 好 的 习 惯 呢 ？ 如 刚 入 园 不 久 的 孩 子 ， 我们 急 切 地 想 让 他 们 知 道 这 ， 明 白 那 ， 并 想 让 孩 子 们 听 话 些 。殊 ...
