日记描述法《幼儿行为观察与指导》“圆圆今天上幼儿园了!尽管平时我和圆爸平时有意引导她说起幼儿园是个很好玩的地方，圆圆也对幼儿园充满了向往，但我依然有些担心。早晨送圆圆到了幼儿园门口时，她没有哭，就是特意问我什么时候来接她。下午我焦急地早早来到幼儿园门口，不知道小家伙这一天怎样？还好，放学时与老师的交谈中了解到，圆圆只哭了一小会，表现非常好！哈哈，妈妈的宝贝，你真棒！”产生最早、运用最广简单、方便、灵活日记描述法轶事记录法实况记录法班级儿童日志描述法观察以日记的方式，纵向对幼儿的行为进行长期跟踪观察和记录，强调记录所观察幼儿出现的发展性变化。日记描述法主题日记描述法综合日记描述法日记描述法陈鹤琴808天的跟踪观察《儿童心理之研究》选择目标幼儿作为观察对象记录客观事实分析行为表现评价幼儿行为并提出建议Step1：选择目标幼儿作为观察对象日记描述法的观察对象•与观察者长期接触且关系较为亲密的幼儿•一些较特别的幼儿日记记录幼儿姓名:圆圆性别：女编号：01Step2：记录客观事实详细记录：观察次数、幼儿年龄、观察时间、观察地点日记记录幼儿姓名:圆圆性别：女编号：01第一次观察年龄：2岁8个月观察日期：2018.9.1开始时间：7:30结束时间：16:00地点：幼儿园观察者：圆圆妈妈观察记录：入园第一天……第二次观察年龄：2岁8个月观察日期：2018.9.8开始时间：7:30结束时间：15:50地点：幼儿园观察者：圆圆妈妈观察记录：入园一个星期了……第三次观察年龄：2岁8个月观察日期：2018.9.16开始时间：16:00结束时间：16:30地点：幼儿园观察者：圆圆妈妈观察记录：入园两个星期了……入园新鲜感分离焦虑日益明显拥有幼儿园的第一位好朋友幼儿新行为重要事件Step3：分析行为表现分析：圆圆刚刚进入幼儿园时，因为新鲜感而暂时忘记了与父母短暂分离的事实。但是随着新鲜感的流逝，圆圆的分离焦虑日益明显。导致焦虑的原因可能有两个：一是因为这个年龄阶段的幼儿对亲人的依恋程度比较高，长时间离开亲人会使他们十分伤感；另一个原因是幼儿园的环境布置、老师和小朋友对她来说都十分陌生，她感到没有安全感。2客观判断与分析，避免受到主观情感的干扰•为什么圆圆入园第一天的表现更好？•为什么圆圆的分离焦虑日益明显？Step4：评价幼儿行为并提出建议具体问题具体分析分析：与新入园的其他幼儿一样，圆圆产生了入园焦虑，出现了哭泣、难以跟母亲分离，不想跟其他小朋友玩耍等现象。建议：家长要给孩子更多的理解和关心，多与孩子沟通，帮助其调节消极情绪，并鼓励孩子与同班的小朋友交往，促使圆圆能尽快适应幼儿园生活。同时家长可以与教师多沟通，了解孩子在园情况，教师、同伴可以与圆圆进行更多互动，努力建立良好的师幼关系和同伴关系。“园园新入园”优点操作方便灵活内容具体翔实具有永久性具有一定广度缺点观察时间较长限制了观察者的身份观察者的主观倾向可能影响观察结果的客观性事后回忆记录易导致记录内容与事实存在出入所记录幼儿行为缺乏代表性和普遍性。日记描述法感谢观看
