1 谈小学语文高效课堂的构建 ——花纹小学 刘昌汶 语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”，“学生是学习和发展的主体，语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神”，“语文课程要积极倡导自主、合作、探究的学习方式”；语文教学的总目的之一是“能主动地进行探究学习，在实践中学习、运用语文”
为了体现上述教学理念，改变高耗低效的教学现状，使语文课堂和谐、高效，我们应在语文教学中采取了有效的教学策略，从根本上改变“费时多而收效微”的状况
把握好课堂，向 40 分钟要质量是搞好教育教学工作的保障
上完一节课后，我们每个人都要习惯问问自己“我教给了学生什么
”，问问学生“你们学会了什么
”其实，无论语文教学被注入什么样新的精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的
课堂应该实在一些，要尽量做到 在短 短 一堂课里 ，让 学生学到 更 多的知 识，更 多的方法 ，让 学生逐 步 形 成 良 好的学习习惯，让 学生的学习情 感 和兴 趣 得 到 进一步 的丰 富 和加 强
可 以 说 ，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手 段
如 何 构建小学语文高效课堂呢
以 阅 读 教学来 说 ，我认 为： 一、潜 心 领 会教材 文本
《 语文课程标准》 明 确 地提 出：“阅 读 教学是学生、教师 、文本之间 对 话 的过 程”
什么是“文本”呢
语文阅 读 教学中所 说 的“文本”指的就是教材 ，即语文课文
语文课文是教学内 容 的载 体，教学内 容 隐 藏 在课文之中
在现代 化 技术 越 来 越 丰 富 的今 天 ，许 多教师 把更 多的精力放 在了制 作课件 等 教学辅 助 手 段上，而文本被抛 在了一边 ，直 到 上课前 才 匆 匆 地拿 出教学参 考 书 看 一下 ，这 样的教学效果 可 想 而知
其实语文教材
