第 1 页 共 1 4 页 如何评好课学习材料之一 评课，特别是评示范课、研究课对实施新课程标准，提高教学效率更具指导作用
如何避免这些问题真正评好课呢
我想应该做到以下几点： 一、要心怀善意，态度真诚，要赠人玫瑰手留余香，给人“春天般的感觉”，不可贬人扬己，拒人千里
只要你立得正，行得端，即使评点有偏差，你心安，大家也坦然
二、要饱读诗书，善于思考，要视野开阔，有理论深度，站得高，看得远，指点打点，给人启发，促人思考，助人进步
不可拾人牙慧，人云亦云；更不可渣渣草草，无关痛痒，不着边际
三、要互相学习，取长补短，共同进步，不可以为世无英雄，老子天下第一，犯经验主义错误
尺有所短，寸有所长，一个优秀的教师随时随地都有他学习的课堂
要有海纳百川有容乃大的胸怀，要有终身学习与时俱进的气魄
四、要形成一种研讨学问的良好氛围，发挥众人智慧，解决前沿疑难问题，要使人带着问题来，怀揣满意去，让评课成为大家吸取知识、提高教艺的殿堂
可以从下面主要从十个方面，谈谈如何评课： （一）、评教学目标 首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜
全面，指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体，指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜，指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度
其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务
要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化
（二）、评教材处理 评析老师一节课上的好与坏，不仅要看教学目标的制定和落实，还要看授课者对教材的组织和处理，既要看教师知识教授得是否准确、科学，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重
