加强沟通理解VIP专享VIP免费

无加强沟通理解，争做阳光少年【班会背景】现代社会需要人与人之间的沟通与合作。而沟通能力是21世纪人才竞争的重要素质之一卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。”今天的我们面对着越来越多的独生子女。独生子女在家庭中受到百般溺爱娇宠，形成了以自我为中心的“唯我性”，自负离群、缺少自省又缺乏对别人的认同尊重，学生之间时有沟通不畅、闹情绪的现象，影响了学习、生活、以及学生的健康成长。处于青春叛逆期的初中学生尤为如此。因此，对于初中学生积极开展“沟通是心灵的艺术”的主题班会，引领启迪学生认知沟通、善于沟通非常必要，也是培育学生健全人格、和谐心灵的重要途径。【班会目的】1.通过信息传递游戏，初步体验沟通的重要性，并正确的理解“沟通”的内涵。2.通过情景再现，深度体验有效沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧。3.启发学生在课上模拟颁奖词，和同学、老师进行真诚的交流，体验沟通的技巧。4.在沟通技巧之外，心灵和谐的人才善于沟通，启迪学生做心灵和谐的阳光少年。【班会形式】讨论对话、游戏体验、情景再现、颁奖词等方式深度感受沟通的重要性、体验有效沟通的技巧。【班会准备】搜集有关沟通的名言、故事。写给任课教师和同学的颁奖词及感动细节。【班会过程】一、情景导入：如果你是校长，见一名男生拿起泥块要砸同学，你如何去和该同学沟通？引领同学思考，带入班会情景。然后，出示投影。【出示投影】陶行知——四块糖的故事有一天，校园里一个学生王友在打另一个学生。陶行知匆忙走过去喝住，然后，对王友说：“你下午三点钟到我办公室来！”下午三点钟，王友诚惶诚恐地来到他的办公室，准备接受严厉的惩罚。不料，陶行知竟微笑着迎上前去拉住他的手，亲切地让其坐到自己的身边，并从自己的口袋里掏出一块糖来。“让你三点到，你就准时到，说明你很遵守时间，这很好，”陶行知说：“这块糖就是对你的奖励。”王友接住糖，满脸疑惑。这时，陶行知又掏出一块糖。“我了解过了，是他欺负女同学你才打他的。”陶行知将第二块糖轻轻地递过去，说：“这说明你很有正义感，也应该奖励。”当王友接住第二块糖时，疑惑的脸上开始有了笑容，眼睛里闪烁着一种喜悦的光芒。陶行知掏出第三快糖。“你很懂得尊重别人！”陶行知接着说：“当时你打架时，我走过去让你住手你就不打了，这很好嘛，我就喜欢你尊重别人这一点，也应该奖励。”无王友接住第三块糖后，开始不好意思起来。他眼睛里的喜悦，渐渐被自责、后悔和羞愧所代替，面对这样的校长，他不得不垂下自己的头来。“打人——毕竟是不对的，”王友低垂着头，小声表态说：“校长，我错了，我愿意向他道歉！”“好！”陶行知立即从衣袋里又掏出第四块糖，高兴地说：“我就知道你是一个知错能改的好学生，更应该奖励！”王友离开陶行知办公室时，眼睛里含满了感动的泪水，而陶行知的脸上，则始终是带着微笑的。【思考】你认为陶行知是怎样的人？从陶行知四块糖的故事中，我们可以体会陶行知的大爱及他高超的沟通技巧，你是否想做一个有如此高超沟通能力的智慧之人呢？今天，我们就一起走进主题班会《沟通是心灵的艺术》。二、什么是沟通，沟通的重要性1.信息传递游戏，体验沟通的重要性。规则：只允许用肢体语言传递信息。人员：5个同学。传递信息1：人往高处走，水往低处流。传递信息2：天高任鸟飞，海阔任鱼跃。传递信息3：我摘一颗星送给你！通过信息传递游戏，让同学们在快乐中初步体验沟通的重要性。并初步思考什么是沟通。2.什么是沟通。【投影出示】《现代汉语词典》中解释，沟通：使两方能通连。在中国，沟通一词本指开沟以使两水相通，后用以泛指使两方相通连，也指疏通彼此的意见。《大英百科全书》说，沟通是“用任何方法，彼此交换信息，即指一个人与另一个人之间用视觉、符号、电话、电报、收音机、电视或其它工具为媒介，所从事交换信息的方法。”《韦氏大辞典》认为沟通就是“文字、文句和消息之交通，思想或意见之交换。”学生分组讨论，什么是沟通。旨在引领学生思考沟通的内涵，并引出有效沟通。四、如何才能和别人进行有效的沟通。学会倾听。聆听是...