轻松提高孩子的听觉记忆力听觉记忆力就是指能按正确的顺序和细节，回忆起过去的一些听觉信息的能力。记忆是学习的基础，所以听觉记忆直接影响到孩子上课听讲的效果。通过听觉记忆力的训练，一般可以提高儿童听觉长短时记忆、记忆广度等，减少对较长听觉信息的记忆损失，促进对新旧知识的对比和联想能力。所以，这个训练特别能帮助那些经常忘记老师留的口头作业，记不住长句子，不能完整转达别人的留言口信，口中表达迟缓、听写或复述句子、课文容易岀错儿的孩子。音乐节奏训练用鼓、三角铁、小棍等在桌子上敲岀简单节奏，或者有节奏地拍手，或者就用嘴发现带节奏的声音，如哒哒哒哒、哒咚咚咚让孩子模仿岀这些简单节奏。数字记忆训练()顺序重复数字将数字由少到多排列成几组，老师按组念数字，让孩子们来重复())()倒序重复数字念一组数字让学生倒着重复如学生应重复成循序渐进，逐渐增加位数。()电话号码游戏推荐采用集体游戏训练，由一个孩子说出一个电话号码，让他人重复，当所有的孩子说过电话号码后，任选一个孩子，让其他孩子回忆他说过的号码。完成规定性动作由简单到复杂完成一系列指令性动作，让孩子按顺序做出规定动作。比如：家长说：请你走到书架那里拿一本书让孩子完成。家长继续说：请你走到书架那里，拿一本书并翻到第页，把它放在桌子上，打开门，最后过来坐下，让孩子完成系列动作，观察其顺序是否正确。或者将一些动作规定成数字，一个数字代表一个动作，比如，代表点头，代表抬头让学生按数字顺序做三遍动作，再随意说出一个数字，由学生完成动作。最后将数字由简到排列组合，家长按组说出数字，由学生按数字顺序完成动作。常识性信息记忆可以问一些与孩子自身相关的信息，如你的住址、生日、年龄、家庭成员姓名、学校名称、家庭电话号码等，或者问无旦、国庆节、儿童节、劳动节等分别是哪一天，学生每天几点起床、上学、放学、吃晚饭、睡觉等作息时间，让学生来回答。学生回答完上述问题后，再将每组问题连起来提问，让学生尽可能不落题，回答完整。让孩子回忆，一般早晨在学校做什么，上星期天去哪儿了，都做了些什么。听写可以进行汉语拼音、汉字、短句、长句听写、循序渐进儿歌记忆蜜。念完后，请学生把所有念过的动物名字重让学生回忆并朗诵学过的简单的儿歌，还可以教一些句式较长的儿歌，让儿童一句一句地复述，最后将整个儿歌复述下来。对于复述有困难的儿童，可一边用双手拍出节奏，一边训练。指定性记忆告诉学生仔细听...
