物学教学论试题第3 套一、名词解释：（每小题 2 分，共 10 分）1、生物科学素养2、课堂强化技能3、生物标本4、计算机辅助教学5、生物教育科学研究一、填空：（每空 1 分，共 20 分）1、“中学生物学教学论” 是由生物学、 教育学、和等诸多学科相互交叉、渗透形成的学科课程。2、生物学课程作为科学课程， 不仅要传播科学的和概念， 更要体现科学是一个的过程。3、教学语言中声音的变化是指教师讲话的语调、音量、和的变化。4、实验教学的教学目标应包括目标、目标和目标三部分。5、观察是指利用、、、 嗅、触五种感觉和一些工具来感觉事物。6、教育调查法一般由研究者通过、、等方式向被研究对象或当事人了解情况。7、教学技能主要包括、、、教学语言、提问、讲解、课堂组织、变化、强化、演示十个方面的技能。8、从学科特点上看，生物学实验可分为形态学实验、 解剖学实验、学实验和学实验。三、单项选择：（每小题 1 分，共 15 分）1、“使学生对生物科学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲， 培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程哪一方面的目标？A 知识目标 B 态度情感价值观目标C 能力目标 D 技能目标2、《生物课程标准》中提出了一些实施建议，其中不包括A 探究性学习建议 B 教学建议 C 评价建议 D 课程资源的开发与利用建议 E 教材编写建议 3、下列与演示实验基本要求无关的叙述是A 讲清演示实验的步骤和方法 B 引导学生分析实验现象C 指导学生正确操作 D 方法要科学、操作要规范4、生物教学活动的重要特点是 A 有针对性、有鲜明性 B 有随意性、有趣味性C 有组织性、有计划性 D 有过程性、有完整性5、学生的学习需要不包括哪方面？A 经济的需要 B 情感的需要 C 表达的需要 D 应用的需要 E 未来的需要6、下列各项中与讲述法的基本要求无关的是 A 科学正确，切合学生实际 B 善于组织和诱导 C 与其它教学形式相配合 D 条理清楚，重点突出7、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是A 结构化的—功能化的—肤浅的—多维的 B 肤浅的—结构化的—功能化的—多维的C 功能化的—肤浅的—结构化的—多维的 D 肤浅的—功能化的—结构化的—多维的8、科学是由不同形式的知识构成的一个知识体，这个知识体不包括A 事实 B 概念 C 原理D 方法 E 理论9、与课堂教学导入的主要目的无关的是A 获得反馈信...
