下载后可任意编辑浅析校企在学生”顶岗实习”浅析校企在学生”顶岗实习”摘 要: 本文从社会责任的角度分析了在职业人才培育模式的建立和不断完善的过程中, 高职院校与企业在培育职业人才方面应发挥的作用; 并呼吁校企双方应经过资源互补共享、 积极合作, 采纳高职院校学生进入企业”顶岗实习” 的方法实现职业人才的培育目标。关 键 词: 高职教育; 顶岗实习; 职业人才培育中图分类号: ｃ９１６．１ 文献标识码: ａ 文章编号: １００７－８２０７( ２０１２) ０３－００６９－０４收稿日期: ２０１２－０１－０６作者简介: 王玉玲( １９７１—) , 女, 吉林长春人, 中共吉林省委党校( 吉林省行政学院) 妇女干部学校讲师, 讨论方向为公共管理基本理论。如何培育合格的、 让社会满意的职业人才, 不但是高职院校的大作业, 同时也是企业雇主的思考题。社会责任的共同担当, 价值观的相互认同, 是校企深度融合、 切实施行高职院校学生进入企业”顶岗实习”的契合点。从国家宏观层面看, 应该说, 校企双方达成一致的社会责任意识和使命感是撬动高职院校学生进入企业”顶岗实习”工作的支撑点。一、 ”顶岗实习”中校企双方的社会责任下载后可任意编辑⒈ 高职院校的社会责任。美国社会学功能主义理论大师帕森斯认为, 现代高等教育应履行这样四个职能: 讨论和新生代科学家和学者的训练; 通识教育; 为职业人员做学术准备并生产技术性知识; 文化自我理解和思想启蒙。随着经济、 文化、 社会的深刻变革, 高校已不再是”象牙塔”, 而是进展成为与经济社会有着密切联系的社会化中心。一方面, 高校积极地承担着为经济与社会、 建设进展服务和为社会公众服务的人才培育重担, 另一方面也承担着为科技、 经济进展和社会问题提供咨询和研讨对策的任务。中国《国家中长期教育改革和进展规划纲要》确立了职业教育进展目标: ”到２０２０年, 基本实现教育现代化, 基本形成学习型社会, 进入人力资源强国行列”, 提出了”到２０２０年, 形成适应经济进展方式转变和产业结构调整要求、 体现终身教育理念、 中等和高等职业教育协调进展的现代职业教育体系, 满足人民群众接受职业教育的需求, 满足经济社会对高素养劳动者和技能型人才的需要。”在当前高等职业教育的院校数量以及学生数量已占整个高等教育半壁江山的前提下, 高职教育承担着提高科研创新能力和学生就业率、 人力资源开发和用人单位满意度、 环境...
