下载后可任意编辑毕节学院化学系学科建设与进展规划( 征求意见稿) ( —— ) 一、 学科的现状、 形势和任务1、 进展现状化学系自 1978 年建系以来, 共培育了 20 届、 700 余人化学教育( 三年制专科) 毕业生。当前, 在岗教职工 16 人, 其中副高职称5 人, 中级职称 3 人, 初级职称 6 人, 教辅人员 2 人; 在读硕士生 1人, 具有相当硕士学历的老师 2 人, 本科学历的老师 8 人, 专科学历的老师 3 人, 平均年龄 35 岁。现有综合理科教育和化学教育两个专业的在校学生 169 人。开有无机及分析( 包括实验) 、 有机及实验、 物理化学及实验等专业课程, 使用的教材既有本科也有专科的。 , 基础化学实验室获得了省级合格评估, 各实验室有了较新的面貌, 实验仪器设备得到了补充, 能够基本满足本科教学。 来, 我系与省教育学院化学系联合招办了两届化学教育本科函授学生, 积累了本科教学的一定经验, 并经过国内访问学者、 在职讨论生、 学术沟通、 学科进修等培训, 老师们的教学能力不断提高, 基本能够胜任本科教学。2、 存在的问题( 1) 人员思想观念落后, 无紧迫感, 年龄、 职称结构层次不合理, 人员紧缺。化学系在学院而言, 是一个相对薄弱的系。( 2) 课程设置与内容的不适应。当前, 化学系教学计划的执行情况: 现有综合理科教育( 三年制专科) 、 化学教育( 三年制专科) 两个专业的学生中, 化学教育专业的学生按 12 月修订的《化学教育三年制专科教学计划》进行教学, 03 级综合理科学生按 4 月拟订的《综合理科教育三年制专科教学计划》进行教学, 04 级综合理科学生按 4 月拟订的《综合理科教育三年制专科教学计划》进行教学, 两届综合理科学生的教学活动安排不十分合理, 存在着较多的问题, 是急需解决的。( 3) 实验仪器设备陈旧而少, 实验室用房大大不足。 , 基础化学实验室虽然获得了省级合格评估, 各实验室有了较新的面貌, 但实验仪器设备依旧十分陈旧和落后。现仅有价值 70 万元的仪器设备, 还需加下载后可任意编辑大对实验室建设的投入。( 4) 教学参考资料稀缺。化学系未设有资料室, 教学参考杂志仅十几种, 每年仅投资 余元订阅教学参考杂志; 另外, 近年来, 也只购置了极少部分化学实验操作录象及优秀教学教案光盘。( 5) 与外界沟通少, 教学、 办学能力有待提高。 来虽与省教育学院化学系联合招办了两届化学教育本科函授, 积...
